Acuerdo 592 de la Educación Básica

1.1.4. Detectar palabras semejantes a la lengua materna.
1.1.5. Diferenciar algunas convenciones en textos orales.
1.1.6. Comprender el sentido general de textos orales con base en características
acústicas, como volumen y entonación.
1.1.7. Mostrar comprensión en formas propias y personales.
1.1.8. Anticipar el desarrollo de situaciones rutinarias y conocidas a partir de
pistas en mensajes orales.
1.2. Comprensión de lectura
La comprensión de lectura en este nivel implica participar en el reconocimiento de instrucciones
y anuncios básicos, así como en la búsqueda de vocabulario e información
sobre temas concretos.
1.2.1. Comprender palabras conocidas y expresiones cortas y rutinarias propias
de ambientes familiares y cotidianos.
1.2.2. Identificar palabras específicas usadas para preguntar.
1.2.3. Emplear estrategias como la relectura para apoyar la comprensión.
1.2.4. Comprender indicaciones escritas breves.
1.2.5. Reconocer escritura convencional de palabras en lengua inglesa.
1.2.6. Identificar que la escritura y el mensaje que comunica es constante en
diversos soportes y tipografías.
1.2.7. Comprender elementos y convenciones de la escritura.
1.2.8. Reconocer las palabras gráficas como unidades entre espacios en blanco.
1.2.9. Identificar la función de algunos elementos tipográficos.
1.2.10. Demostrar comprensión del principio alfabético en la lectura de palabras
en lengua inglesa.
2. Expresión
La expresión en este nivel implica la capacidad de participar en intercambios comunicativos
breves en contextos habituales y familiares, por medio de preguntas, respuestas,
expresiones, opiniones y enunciados sencillos con un vocabulario conocido.
2.1. Expresión oral
La expresión oral en este nivel implica la capacidad de asumir el rol de emisor o receptor
para participar en intercambios orales habituales y breves que ocurren en contextos
familiares y conocidos.
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