Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque IV
Práctica social del lenguaje: Leer y escribir recados y cartas
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia específica: Comprender y responder invitaciones mediante cartas
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Identifica propósito, función,
destinatario y remitente de
distintas invitaciones.
• Distingue las partes que
componen las cartas de
invitación.
• Responde preguntas sobre el
evento al que se refieren las
cartas.
• Aclara frases y palabras
nuevas con ayuda de
diccionarios bilingües.
• Construye enunciados para
responder por escrito a una
invitación.
• Escribe y lee en voz alta una
respuesta.
Hacer con el lenguaje
Explorar cartas de invitación.
• Inferir propósito.
• Distinguir partes.
• Reordenar una carta.
• Identificar destinatario.
• Reconocer situaciones en que se emplean cartas.
Interpretar invitaciones en cartas.
• Reconocer registro.
• Determinar naturaleza de eventos (alegre, triste, familiar,
comunitario, público, privado, gratuito o no, etcétera).
• Clasificar invitaciones a partir de la formalidad o informalidad
de un evento.
• Responder preguntas sobre un evento.
• Completar enunciados sobre fecha, hora y lugar de un evento.
• Aclarar dudas sobre palabras o expresiones desconocidas.
Escribir respuestas a las invitaciones.
• Identificar elementos sobre los que se espera responder (por
ejemplo, confirmar asistencia, llevar algo, etcétera).
• Practicar escritura de fechas y lugares.
• Seleccionar un destinatario adecuado para una invitación.
• Construir enunciados para responder a los elementos de una
invitación.
• Seleccionar expresiones de despedida adecuadas.
• Revisar que todos los puntos tratados en una invitación se
respondan y estén completos.
• Escribir datos de destinatario y de remitente.
Leer en voz alta una carta para practicar la entonación de enunciados
y la pronunciación de palabras.
Carta de invitación
––
Seleccionar un evento
al que se desee invitar.
––
Planear la escritura
de la carta, enlistando
los componentes
necesarios de la invitación
(destinatario, evento, fecha,
lugar, detalles adicionales,
remitente).
––
Escribir la carta, a partir
de un modelo, empleando
diccionarios bilingües.
––
Revisar que la carta tenga
los datos necesarios, el
mensaje sea claro, las
palabras cumplan con las
convenciones ortográficas,
y la puntuación sea
adecuada.
––
Hacer llegar las cartas a los
destinatarios.
Saber sobre el lenguaje
• Estructura: saludo, mensaje, despedida.
• Propósito, destinatario y función.
• Componentes textuales: lugar y fecha, destinatario, firma, etcétera.
• Registro.
• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del
lenguaje.
• Tiempos verbales: futuro.
• Verbos: modales (need, could, would, etcétera).
• Doble genitivo (a friend of mine, a partner of yours, etcétera).
• Pronombres: cuantitativos (all, few, many, little, much, etcétera).
• Puntuación.
• Abreviaturas.
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua como medio para proponer e invitar.
• Mostrar cortesía.
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