Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque III
Práctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje
Ambiente: Literario y lúdico
Competencia específica: Identificar y practicar sonidos determinados en juegos de lenguaje
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Detecta sonidos específicos en
la pronunciación de palabras.
• Reconoce patrones regulares
en la escritura de palabras.
• Deletrea palabras.
• Dicta palabras.
Hacer con el lenguaje
Explorar ejemplos de juegos de palabras.
• Reconocer las palabras que componen el nombre
del juego para predecir de qué se trata (por ejemplo,
hangman).
• Distinguir y enunciar la distribución de componentes
gráficos y textuales.
• Reconocer la función que desempeñan los
componentes gráficos y textuales en la mecánica
de juegos.
• Comprender propósitos de un juego.
Comprender las características del tipo de palabras
empleadas en el juego.
• Identificar sonidos de palabras con terminaciones
específicas.
• Proponer palabras con terminaciones específicas.
• Clasificar palabras de acuerdo con su terminación.
• Leer en voz alta palabras con terminaciones
específicas para practicar su pronunciación.
• Discriminar sonidos que componen terminaciones
específicas.
• Deletrear palabras.
• Comparar sonidos de palabras con terminaciones
específicas.
Escribir palabras con terminaciones específicas
(palabras en plural -s/-es, verbos regulares en pasado
-ed y en gerundio -ing).
• Descomponer palabras en sílabas para identificar
su acentuación.
• Dictar y deletrear palabras completas.
Juego de palabras
––
Proponer, elegir y escribir palabras
en plural con terminaciones -s/-es.
––
Proponer, elegir y escribir verbos regulares
en pasado con terminación -ed y en
gerundio -ing.
––
Revisar que la escritura de las palabras
sea convencional.
––
Diseñar gráficos y palabras a adivinar para
practicar el juego de hangman/ahorcado.
––
Invitar a un equipo a jugar ahorcado con
palabras previamente seleccionadas.
Saber sobre el lenguaje
• Destinatario y propósito.
• Componentes gráficos y textuales.
• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica
social del lenguaje.
• Diferencias entre inglés y lengua materna.
• Características acústicas.
• Tiempo verbal: pasado (con terminación -ed).
• Forma verbal: gerundio.
• Sustantivos: plurales (con terminación -s/-es).
• Escritura convencional de las palabras.
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua como medio y fin de entretenimiento.
• Compartir actividades de interés común entre los
alumnos.
• Aprender a competir con dedicación y respeto.
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