Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque V
Práctica social del lenguaje: Difundir información mediante recursos gráficos
Ambiente: Académico y de formación
Competencia específica: Registrar información básica de un tema de Geografía con apoyo de un gráfico
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Reconoce propósito y tema a partir de
ilustraciones y datos.
• Identifica palabras parecidas a las de la
lengua materna.
• Enuncia nombres de países y los ubica en
un mapa.
• Reescribe, en una tabla, información
sobre un país.
Hacer con el lenguaje
Explorar mapas ilustrados del continente
americano con información específica
(lengua, moneda, bandera, etcétera).
• Identificar componentes gráficos y
textuales.
• Ubicar América del Norte, América Central
y América del Sur.
• Señalar datos o información sobre los
países.
• Reconocer un tema a partir de datos.
Reconocer información a partir de la lectura
en voz alta.
• Señalar e identificar palabras y frases al
escucharlas.
• Señalar en un mapa países del continente
americano al escuchar su nombre.
• Reconocer palabras parecidas a la lengua
materna.
• Enunciar nombres de países para practicar
su pronunciación.
Participar en la escritura de información.
• Escribir nombres de regiones y países
del continente americano a partir de un
modelo.
• Completar enunciados a partir de un
conjunto de palabras.
Rompecabezas del continente americano
––
Conseguir o copiar un mapa del
continente americano.
––
Iluminar América del Norte, América
Central y América del Sur.
––
Investigar datos específicos de las
tres regiones, como: lengua, moneda,
bandera, etc., de los países que la
integran.
––
Agregar en el reverso del mapa algunos
de los datos investigados.
––
Recortar el mapa por países para formar
las piezas del rompecabezas.
––
Jugar con el rompecabezas y decidir un
lugar para ubicarlo en el aula.
Revisar y verificar la información.
Saber sobre el lenguaje
• Tema, propósito y destinatario.
• Componentes gráficos y textuales.
• Repertorio de palabras necesarias para
esta práctica social del lenguaje.
• Mayúsculas y minúsculas.
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua como medio para apreciar
otras culturas y lenguas.
• Conocer y apreciar la diversidad lingüística.
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