Acuerdo 592 de la Educación Básica

XI.6. Cuarto periodo escolar, al concluir el tercer grado de secundaria,
entre 14 y 15 años de edad
XI.6.1. Estándares de Español
En este periodo, los estudiantes emplean la lectura como herramienta para seguir
aprendiendo, pero también para comprender su entorno, por lo que seleccionan fuentes
de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés, y están en posibilidad de
analizar críticamente la información que generan los medios. La relectura de los textos
es una estrategia para asegurar la interpretación adecuada de su contenido. Los textos producidos
se organizan de manera tal que resulten adecuados y coherentes con el tipo de
información que desean dar a conocer, integrando diferentes recursos lingüísticos para
expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.
En la comunicación oral expresan y defienden opiniones e ideas de manera razonada
mediante el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y echan
mano de recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada,
sin dejar de respetar otros puntos de vista que recuperen las aportaciones
que les permitan enriquecer su conocimiento. Para ello, emplean la puntuación y la
ortografía de acuerdo con las normas establecidas e identifican fallas ortográficas y
gramaticales en sus textos para corregirlos.
La integración de los estudiantes a la cultura escrita a partir de los elementos y
criterios expuestos en los cuatro periodos escolares, contribuye al logro del perfil de
egreso de la Educación Básica en general y, en específico, a la utilización del lenguaje
oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos
sociales y culturales, argumentando, razonando y analizando.
1. Procesos de lectura
1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender
su entorno.
1.2. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus
propósitos y temas de interés.
1.3. Analiza críticamente la información que se difunde por medio de la prensa
escrita, comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se
presenta en diferentes medios de comunicación.
1.4. Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
1.5. Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de
teatro y autobiografías.
1.6. Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crítica los efectos
en los consumidores.
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