Acuerdo 592 de la Educación Básica

Práctica social del lenguaje: Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia específica: Seguir y dar indicaciones que regulan actividades propias de la vida cotidiana escolar
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Reconoce propósito y destinatario.
• Identifica palabras nuevas.
• Utiliza un diccionario ilustrado para aclarar
el significado de palabras.
• Sigue y da indicaciones breves.
• Completa con una o varias palabras la
escritura de indicaciones.
Hacer con el lenguaje
Explorar indicaciones propias para la
escuela.
• Reconocer propósito y destinatario.
• Identificar indicaciones.
• Aclarar el significado de palabras o
indicaciones.
• Reconocer vocabulario nuevo y aclarar su
significado.
Ensayar la expresión oral de indicaciones.
• Seguir indicaciones.
• Distinguir entonación en indicaciones.
• Dar indicaciones para realizar o impedir
acciones concretas.
Participar en la escritura de indicaciones.
• Identificar actividades y situaciones del aula
que no han sido reguladas o normadas.
• Comparar escritura de palabras.
• Completar escritura de una indicación
concreta.
• Señalar palabras específicas.
Revisar mayúsculas, minúsculas y punto en
enunciados.
Carteles o anuncios con indicaciones propias
para la escuela
––
Elegir, de un conjunto de tarjetas
previamente elaboradas por el docente,
indicaciones para regular actividades,
fomentar hábitos o promover la sana
convivencia en la escuela.
––
Completar o escribir, a partir de un
modelo, las indicaciones elegidas.
––
Revisar la escritura de indicaciones.
––
Pasar las indicaciones en limpio a un
cartel.
––
Agregar dibujos o ilustraciones a cada
indicación.
––
Verificar que cada indicación cumpla su
propósito.
––
Decidir los lugares para colocar las
indicaciones en la escuela.
––
Solicitar autorización para colocar el
cartel o anuncio dentro de la escuela.
Saber sobre el lenguaje
• Propósito y destinatario.
• Lenguaje no verbal.
• Composición de enunciados.
• Mayúsculas y minúsculas.
• Puntuación.
• Repertorio de palabras necesarias para
esta práctica social del lenguaje.
• Correspondencia entre texto e imagen.
Ser con el lenguaje
• Reconocer la función de las indicaciones
para regular actividades, fomentar hábitos
y promover la sana convivencia en la
escuela.
• Mostrar, a partir de carteles y anuncios,
indicaciones que promuevan la sana
convivencia.
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