Acuerdo 592 de la Educación Básica

para comprender el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los
valores culturales, así como asumir una actitud responsable y crítica frente a los problemas
del mundo.
En este periodo escolar los alumnos adquieren las competencias básicas en lengua
inglesa para participar en interacciones sociales que, además de la comprensión auditiva
y/o de lectura, empiezan a demandar el uso de habilidades de tipo productivo –sobre todo
orales– para desarrollar tareas de comunicación simples y cotidianas de temas familiares,
conocidos y habituales. Por tanto, cobra especial importancia producir expresiones y frases
cortas y conocidas para interactuar con textos orales y escritos en los tres ambientes
sociales de aprendizaje en los que se organiza la asignatura de Segunda Lengua: Inglés.
1. Comprensión
La comprensión en este nivel implica la participación activa y propositiva en situaciones
comunicativas propias de contextos cotidianos y de interés personal.
1.1. Comprensión auditiva
Esta comprensión en este nivel implica tanto la capacidad de comprender y participar
activamente del sentido general, y algunos detalles de intercambios orales breves
utilizados en distintos ambientes sociales, como la de identificar la idea principal en
programas de radio y televisión.
1.1.1. Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y
habituales.
1.1.2. Comprender indicaciones detalladas para resolver problemas relacionados con
situaciones cotidianas y habituales.
1.1.3. Entender algunas expresiones y palabras de áreas de conocimiento especializado.
1.1.4. Diferenciar funciones, contextos y componentes de textos orales.
1.1.5. Identificar expresiones, independientemente de las características acústicas
con las que se transmiten.
1.1.6. Emplear recursos y estrategias conocidos para interpretar mensajes orales.
1.1.7. Monitorear la producción oral de otros para ajustar la propia interpretación del
mensaje.
1.2. Comprensión de lectura
La comprensión de lectura en este nivel implica comprender y usar con fines específicos
la idea principal, y algunos detalles de textos breves tomados de distintas fuentes,
además de leer para editar textos propios y ajenos.
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