Acuerdo 592 de la Educación Básica

Práctica social del lenguaje: Leer textos narrativos y reconocer expresiones culturales propias
de los países en que se habla lengua inglesa
Ambiente: Literario y lúdico
Competencia específica: Leer leyendas infantiles y apreciar expresiones culturales propias de los países
en que se habla lengua inglesa
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Reconoce algunas de las partes
de una leyenda.
• Enuncia experiencias personales
relacionadas con el contenido.
• Describe algunas características
de los escenarios y los personajes.
• Diferencia al narrador de los personajes.
Hacer con el lenguaje
Explorar leyendas infantiles.
• Activar conocimientos previos para anticipar
tema.
• Predecir un sentido general a partir
de componentes gráficos y textuales.
• Relacionar experiencias personales
con contenido.
Participar en la lectura en voz alta.
• Identificar tema, propósito y destinatario.
• Distinguir y definir frases y palabras nuevas.
• Enunciar, por su nombre, escenarios.
• Diferenciar protagonistas de personajes
secundarios.
• Identificar al narrador y diferenciarlo
de los personajes.
Reconocer los componentes de la escritura
de leyendas.
• Reconocer escenarios.
• Detectar algunas características que
describen escenarios.
• Ubicar personajes en escenarios.
• Reconocer y describir características
de personajes.
• Identificar artículos definidos e indefinidos.
• Determinar el tiempo en que sucede
una leyenda.
Tarjetas con escenarios ilustrados
de una leyenda
––
Buscar y elegir una leyenda.
––
Determinar el número de escenarios
que se ilustrarán.
––
Describir las características de los
escenarios que se incluirán en las
tarjetas.
––
Definir qué personajes aparecerán en los
escenarios y con qué características.
––
Elaborar ilustraciones y ordenarlas para
armar la secuencia de la leyenda.
––
Presentar, al público elegido por los
alumnos y el docente, la secuencia
ilustrada y su lectura en voz alta.
––
Ubicar la secuencia de tarjetas en un
lugar del aula que sea accesible para
todos.
Saber sobre el lenguaje
• Estructura de leyendas: inicio, desarrollo,
desenlace.
• Tema, propósito y destinatario.
• Componentes gráficos y textuales.
• Elementos de leyendas.
• Repertorio de palabras.
• Tiempos verbales: pasado.
• Formas verbales: modales (can, could,
etcétera).
• Sustantivos, adjetivos, adverbios,
determinantes (the, a, an).
• Mayúsculas y minúsculas.
• Puntuación.
Ser con el lenguaje
• Apreciar y disfrutar las expresiones literarias
y tradiciones culturales en inglés.
• Mostrar interés por la lectura en voz alta.
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