Acuerdo 592 de la Educación Básica

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Bloque III. La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural Aprendizajes esperados • Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad. Contenidos La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad. • Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características. • Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato. Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad. • Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato. Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales. • Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad. El legado cultural del Virreinato en mi entidad. • Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia. Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920 Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural Aprendizajes esperados • Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana. Contenidos El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX. • Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920. • Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX. • Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato. • Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad. La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad. Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato. La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana. • Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana. El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana. 228
Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural Aprendizajes esperados • Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad. Contenidos El siglo XX y el presente de mi entidad. • Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad. El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación. • Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad. • Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres. El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación. La prevención de desastres en mi entidad. • Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive. Proyecto: “Los rostros de mi entidad”. 229
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