Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque III
Práctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje
Ambiente: Literario y lúdico
Competencia específica: Discriminar acentuación de palabras específicas en juegos de lenguaje
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Lee en voz alta listas de
palabras preseleccionadas.
• Deletrea palabras con distinto
número de sílabas.
• Clasifica palabras por el
número de sílabas que
contienen.
• Descompone palabras en
sílabas para identificar su
acentuación.
• Identifica, al escuchar, la
acentuación en distintos tipos
de palabras.
• Deletrea, pronuncia y acentúa
palabras preseleccionadas.
Hacer con el lenguaje
Explorar juegos de palabras apropiados para practicar la acentuación
y pronunciación de palabras específicas del inglés.
• Identificar juegos por su nombre.
• Activar conocimientos previos para predecir propósito.
• Distinguir número de palabras involucradas.
• Identificar participantes y función que cumplen (por ejemplo,
coordinador, jugadores).
• Determinar número de jugadores y turno de participación.
• Reconocer pasos que sigue un jugador al participar.
Comprender las características del tipo de palabras involucradas
en el juego.
• Leer en voz alta una lista de palabras.
• Deletrear palabras con distinto número de sílabas.
• Reconocer palabras de dos, tres o más sílabas.
• Clasificar palabras de acuerdo con el número de sílabas.
• Señalar sílabas.
• Descomponer palabras en sílabas para identificar su acentuación.
• Distinguir el lugar que ocupa la sílaba tónica en palabras.
• Identificar acentuación en distintos tipos de palabras.
• Marcar, con un aplauso, la acentuación de palabras que contrastan.
• Deletrear, pronunciar y acentuar palabras preseleccionadas.
Participar en un juego del lenguaje para practicar la acentuación
y pronunciación de palabras.
• Determinar características del tipo de palabras.
• Establecer mecánica y reglas de juego.
Concurso con juego de
palabras
––
Determinar el día y la hora
del concurso, así como el
número y la edad de los
participantes.
––
Establecer el tipo de
palabras permitidas y no
permitidas.
––
Precisar las reglas de
participación y la mecánica
del concurso con el
juego de palabras para
practicar acentuación y
pronunciación.
––
Organizar el concurso e
invitar a los alumnos de
otros grupos a participar.
Saber sobre el lenguaje
• Propósito y destinatario.
• Componentes gráficos y textuales.
• Características acústicas: acentuación.
• Valor sonoro convencional de las letras.
• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del
lenguaje.
• Diferencias entre lengua materna y el inglés.
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua como medio y fin de entretenimiento.
• Compartir actividades de interés común entre los alumnos.
• Aprender a competir con dedicación y respeto.
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