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Libertad para elegir:Cultura • Comunicación • Desarrollo Humano SustentableDiversos estudios han puesto en evidencia que los jóvenes han construido una nueva manera de relacionarsecon los medios, en particular con el surgimiento y el uso de Internet (Tubella, Tabernero, Dwyer: 2008).En este sentido, han asumido y asimilado su papel activo, y con ello, demuestran una mayor participaciónen las diversas actividades que realizan on line. Por otro lado, los usuarios “pasivos”, que se encuentranen edades adultas “avanzadas”, han permanecido asumiendo el mismo papel que tienen frente a losmedios de comunicación convencionales, en el que los juicios y opiniones sobre lo que ahí se emite sepercibe con una valoración que suele tan sólo interiorizarse, y en algunos pocos casos, compartirse demanera discreta o selectiva con otros.La nueva construcción del espectador tiene que ver con estas facetas dentro de los perfiles de los usuariosde las nuevas tecnologías, y por lo tanto, es una de las etapas que debe de explorarse para comprenderlas posibilidades de creación, pues no sólo tendría que ver con la facilidad de contar con la infraestructura,es sobre todo, la concepción activa frente al medio, la cual se adquiere más allá del equipamiento, cuandose cuenta con diversas competencias, sin dejar de lado que una de las concepciones claves dentro de estanueva forma de entretenimiento e interacción simbólica se refiere a la práctica de compartir.En este sentido, decir que el grupo de usuarios de Internet más numeroso son los jóvenes al representar65% de los Internautas, y que las personas entre 44 y 55 años representan el número menos representativo,10% de los usuarios, resultaria una obviedad, a no ser que se observe desde el punto de vista delas capacidades adquiridas. Este tránsito puede apreciarse de mejor modo al revisar el grupo de personasentre 35 y 44 años, los cuales son el grupo de usuarios de mayor crecimiento en los últimos años (Amipci).Esta generación creció sin una convivencia con las nuevas tecnologías pero la ha asimilado en tanto seha convertido en una herramienta esencial para la práctica profesional, laboral, académica pero sobretodo como un instrumento de comunicación, sociabilización y participación.El uso de entretenimiento para ver videos de diversas naturaleza ha hecho de YouTube uno de los sitiosde mayor éxito y crecimiento en los últimos años en la red. A cinco años de existencia es el tercer sitiode Internet más visitado con más de mil millones de consultas al día, y con un acervo que alcanza ya1,700 años de material (López, 2010). La diversidad de materiales propicia el encuentro con distintostipos de usuarios. Estas nuevas formas si bien replican hasta cierto punto los materiales y contenidosque se ven en otros medios como los de la televisión, empiezan a incursionar producciones que nollegarían al público si no fuera por esta plataforma. En este sentido, si revisamos los 10 videos másvistos en YouTube hasta enero de 2010, se observa que 4 de ellos son grabaciones caseras, de loscuales 1 es un cortometraje realizado con un formato profesional, mismo que registra más de 105millones de descargas. Los otros son registros “cómicos” de la vida cotidiana que se consideran dignosde compartirse. El resto son videos musicales, shows profesionales grabados y eventos de la televisiónque se reproducen en la red.218