PNUD • Libertad para elegir - Programa de las Naciones Unidas ...

More documents

Recommendations

Info

Libertad para elegir:Cultura • Comunicación • Desarrollo Humano SustentableEn cuanto al Índice de Infraestructura (que mide cuestiones de equipamiento básico como computadoras, líneas telefónicas,y nodos de acceso a Internet), nuestro país está, incluso, por debajo de la media mundial (0.216 contra 0.236).Posiblemente ahí está el principal desafío en cuanto al Internet productivo de nuestro país.Por otro lado, destaca que en el índice de capital humano, México esté por encima no sólo de la mediamundial, sino también de la media de la región (América). Este índice se compone por la tasa de alfabetizaciónde los adultos y el porcentaje de la “tercerización” de la economía. 8 En la difusión de las habilidadesentre la mayoría de la población es que se encuentra la principal oportunidad para que los mexicanospuedan usar Internet como una herramienta que eleve su productividad; nuestro país tiene el potencial–gracias a su nivel de capital humano– para aprovechar al máximo las TIC y aumentar, en consecuencia,la productividad, el crecimiento económico y, sobre todo, el desarrollo humano.En cuanto a los Servicios en Línea ofrecidos por el Gobierno y el Índice de la Participación Electrónica,si bien México se encuentra por encima de la media mundial, aún hay mucho camino por recorrer paraalcanzar a los líderes mundiales. Tanto la participación del gobierno como de la sociedad, puede desarrollarsemucho mejor en este medio para consumar el potencial del Internet productivo en nuestro país.En términos relativos, México está en media tabla en cuanto al uso de las tecnologías de la información,pero –sin duda alguna– retrasados en relación a los países desarrollados y todas las ventajas que hanencontrado en el uso de las TIC.4. El nuevo medio en MéxicoComo lo indican las últimas cifras de la encuesta “Estudio 2010 de Hábitos y Percepciones de los Mexicanossobre Internet y diversas tecnologías asociadas” del Tecnológico de Monterrey, en México la tasade penetración del medio casi se ha duplicado en los últimos cinco años (de 16.3% en 2005 a 27.2% en2009), 9 y abarca a poco más de 30 millones de mexicanos entre 12 y 70 años. Dentro de esta poblaciónestán dos grupos bien diferenciados: quien usa Internet a plenitud como grandes empresas, la comunidadacadémica, y algunos sectores de la administración pública; y por otra parte existe un sector de lapoblación (la mayoría), que usa de manera elemental el medio sin obtener todo el provecho que podría.Sin olvidar que más de 70 millones de mexicanos no están dentro del universo de los internautas.8 Porcentaje de la economía nacional que corresponde al sector servicios, que es el que demanda de manera más directa las TIC.9 Tecnológico de Monterrey, Estudio 2010 de Hábitos y Percepciones de los mexicanos sobre Internet y diversas Tecnologías Asociadas”, Centrode Investigación de la Comunicación Digital, (México, Tecnológico de Monterrey campus Estado de México, 2010. (acceso septiembre 2010).232
Opciones culturales en los medios y el internetLa composición socioeconómica de los mexicanos que sí usan Internet es reveladora: mientras que delnivel socioeconómico alto el 59% usan Internet, en el nivel de ingreso más bajo, sólo el 21% lo hace. Elinterés por la clase baja de acceder a Internet existe a tal grado que observamos disponibilidad a pagarpor una conexión en cibercafés y demás puntos de acceso “privados”. Contrastan pues, los impuestosa las tecnologías de la información y la comunicación que afectan principalmente al sector de la poblaciónde menores ingresos.Por lo tanto, el panorama actual en México en materia de inclusión digital presenta muchas desigualdades,lamentablemente los partidos políticos y las instituciones gubernamentales tienen muy poco conocimientodigital. Ambos conciben al Internet como una valla publicitaria sin darse cuenta los alcances dela red –ahorrar recursos y tener una relación más directa con la ciudadanía, por ejemplo–. No existe unacolaboración orientada a objetivos comunes, hay un mal aprovechamiento de la tecnología o, en su caso,no han podido comunicar la importancia de este medio.La falta de acceso a Internet en el país no es únicamente cuestión única de ausencia de tecnología,infraestructura, y capital físico, como muchas veces se cree; hace falta, también, el capital humano y elentendimiento de los beneficios que trae el uso de este medio de comunicación. No se puede pretenderque personas con un nivel de escolaridad mínimo, tengan la capacidad nata de utilizar y entenderlos beneficios de una tecnología que desconocen.Tal es el caso del Sistema Nacional en e-México que –como se dice en su página de Internet– se desarrollóconforme a las mejores prácticas internacionales. Sin embargo, los resultados han sido poco satisfactoriosen lo relativo a la atención ciudadana; lo único que se ha logrado es confirmar la ineficiencia burocrática,sólo que ahora automatizada por medio de la tecnología (Robinson, 2006). 10 Tal parece que el enfoque gubernamentalrespecto a Internet está más preocupado por los intereses de la industria en cuanto a la protecciónde derechos de propiedad, que en el enfoque de uso productivo de Internet para la gente.5. La legislación del nuevo medio en MéxicoEn el trabajo de las últimas legislaturas del Congreso de la Unión, hay pocos esfuerzos serios por reducirla brecha digital. Los legisladores concentran sus esfuerzos en regular Internet y prohibir malas conductas,en lugar de lograr su expansión para que con el uso común se erradiquen de manera automática. Salvoalgunas excepciones, los principales problemas que los legisladores pretenden resolver son la prevencióndel abuso infantil, los fraudes cibernéticos, la protección de datos personales, y la protección de derechosde autor.10 Robinson, Scott. “Después de E-México: Una Propuesta”, en Razón y Palabra, número 51, junio, 2006.233
Page 6 and 7:
Libertad para elegir:Cultura • Co
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 19 and 20:
La Cultura y la Libertad para elegi
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109:
Page 113 and 114:
Discriminación, jóvenes, migrante
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175:
III. Opciones culturalesen los medi
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185: Libertad para elegir:Cultura • Co
Page 243 and 244: Sobre los autoresSobre los autores-
Page 245 and 246: Sobre los autores- Guillermo Castil
Page 248: LibertadCultura • Comunicación
show all

PNUD • Libertad para elegir - Programa de las Naciones Unidas ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?