PNUD • Libertad para elegir - Programa de las Naciones Unidas ...

More documents

Recommendations

Info

Libertad para elegir:Cultura • Comunicación • Desarrollo Humano SustentableAdemás, hay que ser concientes de las limitantes sobre el uso extensivo de las redes sociales. Primero:la información que circula mediante las redes sociales es propiedad de los creadores de estas aplicacionesweb; los proveedores de correo electrónico y de herramientas de vinculación digital tienen las facultadesjurídicas para hacer uso –y usufructo– de la información que circule sus dominios (usualmente el usuario tieneque aceptar un contrato para empezar a usar el servicio). Segundo: la dependencia a estas herramientas electrónicaspodría generar problemas graves de concentración de competencia en caso de que se le ponga un precioa su servicio. Tercero: aún cuando el acceso a las herramientas digitales sea gratuito, la concentraciónde información en sólo una plataforma puede ser un riesgo, por ejemplo, en caso de una falla técnica.Cuarto: el derecho a la privacidad se ve vulnerado frecuentemente por la información compartida enInternet; el intercambio de datos privados que son utilizados por empresas de mercadeo constituye unnegocio muy lucrativo en varios países del mundo (México incluido). Quinto: el anonimato digital dificultade manera importante la persecución de delitos digitales y por lo tanto, limita la coacción que puedangenerar las leyes que se generen en la materia.Estos problemas deberán resolverse en los siguientes años desde los congresos legislativos de la mayoríade los países del mundo para poder dar viabilidad al Estado de Derecho en Internet. Como suele ocurrir,la sociedad avanza más rápido que sus gobiernos. En México la reciente aprobación de la Ley Federalde Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares, es un primer intento por resolverlos dilemas de regulación de la red de redes.3. La realidad del nuevo medioDe la misma forma que en las anteriores revoluciones industriales, el uso masivo de Internet ha permitidoel crecimiento económico acelerado de los países que se han subido a su ola. La relación entrecrecimiento económico y expansión del uso de Internet se explica perfectamente gracias a los aumentosde productividad que la red de redes conlleva en la mayoría de las economías. Sin embargo, esta relaciónlógica no se sigue al hablar de desarrollo humano.La expansión de computadoras por el mundo no necesariamente implica un aumento en la tasa de alfabetismoo la esperanza de vida de las personas (esto depende de que las computadoras sean utilizados de maneraefectiva). Además de los “fierros” es necesario que haya contenidos para consulta e interés en la poblaciónpara acceder a ellos. La función del Estado en el destino de esta revolución es trascendental.228
Opciones culturales en los medios y el internetDe esta forma, un primer elemento a considerar es que las computadoras deben tener una amplia coberturaentre la población; en caso contrario, el desarrollo humano podría verse disminuido a consecuenciadel aumento de la desigualdad. Un segundo elemento es que los contenidos deben estar enfocados alo local, de lo contrario, Internet puede servir para potenciar a quien ya estaba previamente “conectado”a la globalización, aumentando la desigualdad. Por último, la población en general debe tener disposicióna usar la red, si no, la aversión al riesgo podría evitar que los beneficios de Internet se difundan (una vez más:mayor desigualdad).Un buen indicador para medir el uso de Internet –en el sentido amplio propuesto– es el índice de “Disposiciónpara el Gobierno Electrónico” (E-government Readiness) que propone la ONU, 4 porque “ademásde una evaluación de los patrones de desarrollo de sitios web en un país, el índice incorpora característicasde acceso, como la infraestructura y niveles educativos, a fin de reflejar cómo un país usa las TICpara promover el acceso y la inclusión de la gente”. En él se ponderan tres elementos:1. Presencia del gobierno en la red.2. Infraestructura en telecomunicaciones, y3. Capital humano, que pondera la disposición de la población a usar Gobierno Electrónico.Al cruzar este índice (siguiendo la metodología propuesta por José Luis Tesoro 5 ) con el Índice de Desarrollo Humano(IDH), se obtienen datos que corroboran lo dicho anteriormente: a mayor expansión del uso efectivode Internet, medido en la variable Disposición para el Gobierno Electrónico (DGE), mayor es la probabilidadde que el país en cuestión sea un país desarrollado.La siguiente tabla se construyó tomando los 50 países con índices de desarrollo más altos y los 50 paísescon mayor disposición para el gobierno electrónico para clasificarlos por su nivel relativo. Cada país tiene,por lo tanto, una posición en términos de los dos ejes; se espera que su nivel de DGE corresponda asu nivel de IDH. Es importante destacar que la muestra 6 se ha tomado entre los países más desarrollados,por lo que aún el país con nivel más bajo es alto en términos del resto del mundo.4 United Nations. Un Global E-Government, Readiness Report 2005: From E-Government to E-Inclusion. Department of Economic and SocialAffairs, Division for Public Administration and Development Management, (New York.:United Nations, 2005).5 Tesoro, José Luis (2009). “Gobierno Electrónico y Desarrollo Humano: Elementos para un Análisis Exploratorio” Gobierno Electrónico, septiembre18, 2006. http://www.gobiernoelectronico.org/node/5012. (acceso julio 2010).6 Ante la imposibilidad de tener un grupo control, se ha optado por tomar los países desarrollados como “grupo con menor diferencia”. Si es paraél más, es para el menos.229
Page 6 and 7:
Libertad para elegir:Cultura • Co
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 19 and 20:
La Cultura y la Libertad para elegi
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109:
Page 113 and 114:
Discriminación, jóvenes, migrante
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175:
III. Opciones culturalesen los medi
Page 178 and 179:
Page 180 and 181: Libertad para elegir:Cultura • Co
Page 243 and 244: Sobre los autoresSobre los autores-
Page 245 and 246: Sobre los autores- Guillermo Castil
Page 248: LibertadCultura • Comunicación
show all

PNUD • Libertad para elegir - Programa de las Naciones Unidas ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?