Plumilla Educativa 7.pdf - Universidad de Manizales

Plumilla EducativaMiguel Alberto González Gonzálezfrente a lo esplendoroso busca como conservarloen el tiempo e instalarlo al deveniren beneficio de otras generaciones.De un modo u otro, investigar en contextoes estar en el presente, habitar elmomento y construir desde él, desde susprecariedades, desde sus horizontes ydistopías. El contexto es el pasado y presentesociocultural, es la dinámica del ayerque se puede recuperar para el presenteen la construcción de sujetos situados y enexpansión de umbrales como la realidadmisma abierta a otras épocas y a generacionesbiológicas y no biológicas.Esto demanda explorar los territoriosolvidados que van siendo abandono, sincaer en la ingenuidad de los anarquistasde querer olvidar el poder y sus estructuraslingüísticas. Es un dejar de aparentarpara aparecer, un problematizar nodesde un afuera sino para insertarse enla problematización misma para no serextraños de lo cotidiano, un extraviar lamirada cuyo horizonte reta la linealidadcon que juzgamos el tiempo y los acontecimientos.3. Paisajes del olvido¿Qué hiciste con los recuerdos/que antes te hacían suspirar?Noel Estrada RoldanLa desaparición o el encubrimiento deaquellos recuerdos del amor es la preocupacióndel poeta colombiano Noel Estrada;una queja, un lamento por el olvido, porun tiempo ido que al recuerdo no afecta.Ese tiempo en blanco que no se recuperaen conciencia histórica sino que se tornaborroso, huidizo y sepultado por la lógicade la reposición, del relevo; ese parámetrodel abandono de lo que dos cuerposcompartieron es lo que molesta al poeta yes lo que preocupa al amor naciente. Asílas cosas ¿cuál es el papel del olvido? Esprobable que alivianar la existencia, quitarla carga histórica. El exceso de recuerdoafecta, pero quizás menos que el excesode olvido. Lo primordial es poner en horizonteel recuerdo para que aquello queperjudicó al ser humano por acción deotro humano no se vuelva a presentar;erradicar la máxima de Plauto: el hombrees lobo para el hombre.Dada la situación, ¿Qué es la críticacuando hablamos de crítica? En tal sentidola crítica es reflexionar sobre la realidaden sus capas constitutivas, es preguntar ydejarse preguntar, mirar con detenimiento,entrar en crisis, en metamorfosis y ennomadismo intelectual. Es una posturapara pensar el mundo en un reconocerlos límites y los horizontes; es abandonarla divina pereza, entender que lo seguronunca ha tenido riesgo, y ello es muy pocopara un sujeto que no se conforma con loproporcionado.Aunque parece extraño, hay que detenero pausar el pensamiento para penetraren estas razones de vida. ¿Quién oqué se detiene en relación con el pensar?La pregunta no ofrece salidas sencillas.Si es de vindicar que el pensamiento esrealidad, y si el pensar no pasa por larealidad, se convierte en pensar celestialde orden teórico que puede desconocerlos matices que se dan en el trayecto delos opuestos; entonces, las categoríasde espacio y tiempo, pero ante todo lasde realidad humana pasan a ser traicionadas.A primera vista, el paisaje es unaporción visualizada que se integra en elhorizonte, sin embargo, sus límites sólolos ha definido el hombre. Somos paisaje,acuarela, panorama, distancia, lejanía ycercanía, no obstante, también somospasado, presente y futuro; por ello nosfundimos en una triada casi indisoluble,sólo quebrantada por individuos conmovidos,diversos a quienes en la rutinaya no ve paisajes, límites, profundidades,superficies horizontes ni mucho menospersonas.Borges en su poema Arte poética einspirado en Heráclito nos advierte delolvido y su poder:106 • Programa de Educación