Plumilla Educativa 7.pdf - Universidad de Manizales

Mejoramiento de las capacidadescoordinativas a tavés de la danza. pp. 252-265(1990) una habilidad básica en los niñosque hacen parte del estudio es la de cogery este proceso debe estar acompañadode multiplicidad de combinaciones conotras posibilidades de movimiento, enese mismo sentido, el mismo autor almencionar a Gallahue (1982), manifiestaque el acompañamiento de las manos conun objeto se caracteriza por 5 estadios, yque esta maduro entre los cuatro y cincoaños, despues de la enunciación de estepostulado teorico, el proceso ejecutadodesde el programa determino el desarrollode actividades mas complejas (vista desdela coordinación ) como una opción paracontribuir en el avance de la motricidaden distintos niveles del educando.Grafica 12. Promedio test y postest punta depies ojos cerrados grupo experimental.La diferencia a favor del grupo experimentalpara este variable fue de 0.6,desde lo teórico lo que se puede analizaral respecto es como el control posturalcomo elemento especial tiene un altocomponente desde el equilibrio, siendoasí, esta relación es asumida por GonzálesTamayo (2008) como: “el equilibrioconstituye la base de la actividad relacionaly el sustrato físico de la capacidadde iniciativa y de autonomía del niño, tanes así que muchos de los niños que, poruna u otra razón, presentan dificultadesen su equilibración, suelen ser tímidos,retraídos y excesivamente dependientes,quizá como consecuencia de las múltiplesfrustraciones y fracasos vividos con ocasiónde experiencias que constituyen labase física de la capacidad de autonomíaPlumilla Educativae iniciativa en cualquier niño: corre, saltar,trepar,...etc.….”sin equilibrio la posturatiene dificultades y esto posee su incidenciaen los factores socio-afectivos delinfante, un programa de desarrollo a estenivel debe ser apoyado en el sentido queprocesos didácticos con esta perspectivapermite fortalecer la intención marcadaen los infantes y por ende mejorar susfacultades socio-motrices.Se confirma lo anterior, si se hace unareferencia cruzada con lo planteado porPerez (1974) al afirmar que: “Los agentesrealizadores del equilibrio son los dosorganos sensoriomotrices, éste dependeescencialmente del sistema laberintiticoy del sistema plantar”; normalmente sesuele distinguir un equilibrio estático yuno dinámico, al ser el equilibrio un factoresencial en la adaptación espacio temporaly de la coordinación dinámica general,los ejercicios normalmente propuestos eneducación psicomotriz tienden a favorecerla estática del sujeto y del control de lasactitudes del cuerpo en el espacio, permitiendoletomar conciencia de su cuerpo yla realización más optima de sus posibilidadescon él y con su entorno.Grafica 13. Promedio test y postest desplazamientosadelante grupo experimentalEn los procesos desarrollados con elgrupo experimental, existieron algunasvariables analizadas que presentaronpoco avance, entre estas estan losdesplazamientos adelante, uno de losfactores que infiere esta posibilidad serelaciona en el sentido que estos factores,no se construyen o modifican en un soloUniversidad de Manizales • 261