Plumilla Educativa 7.pdf - Universidad de Manizales

Procesos generativos en el diálogo:complejidad, emergencia y auto-organización. pp. 61-73Plumilla EducativaEn el diseño tomamos al diálogo comometateoría, tanto en la manera de abordarlos temas como en la relación entre losparticipantes y el Encuentro.La primera tarea fue la elaboración deuna propuesta que se envió a todos los invitados;a partir de dicha propuesta sostuvimosdiferentes diálogos entre grupos deposibles participantes que culminaron conuna reunión de la mayoría de los invitados;los temas de los intercambios fueron cómoorganizar un encuentro científico-culturalcon un formato dialógico, diferente alhabitual de los congresos. Describir cadauna de estas conversaciones resulta casiimposible, nos limitaremos a algunascaracterísticas del proceso. El pasaje aldiálogo y a un diseño generativo desde laadhesión de los invitados requirió coordinaciones, negociaciones y la participaciónde todos; cada uno contribuyó para darforma a lo que tratábamos de alcanzar:la creación de un espacio polivocal, polidiscursivo,donde cada uno expresara losignificativo, lo relevante, qué esperaba,deseaba preguntar o le interesaba delosotros, qué podía y deseaba expresar, cuáleseran los temas o agenda significativa,cuáles eran los bordes del conocimiento,cómo aproximarnos, con qué temáticasy con qué diseño. Tuvimos que crear unprocedimiento nuevo: tomar al diálogoy la construcción social del Encuentrocomo los articuladores de la participacióny contribuciones. Compartimos todaslas producciones y respuestas, y de eseintercambio surgió la agenda de temas yel diseño; y esta forma de trabajo se sostuvodurante el Encuentro. Fue una tarealaboriosa abandonar la forma monológicacaracterística de los congresos y de laproducción científica y cultural donde laspersonas se refieren a lo que ya saben,ya han dicho, seguido por un momentode diálogo generalmente pautado porpreguntas y respuestas, pero sin reflexiónconjunta ni apertura a lo inesperado.Una vez que acordamos trabajar juntosy los temas que nos ocuparían, el desafíoconsistió en diseñar una reunión abiertaa procesos emergentes que, al mismotiempo, sostuviera su foco. Para ello acordamos,en un proceso previo al Encuentro,que los oradores se desplazaran de sustemas específicos –lo ya conocido–, parafocalizarse en formular los interrogantesrelevantes para cada uno. También acordamosque con anticipación al Encuentrocada uno plantearía su propuesta, interrogantesy reflexiones en primera persona,así como qué desearía escuchar en laspresentaciones de los otros; esta informacióncircularía entre todos los invitados. Deeste proceso de trabajo previo surgió eltemario del Encuentro. Durante éste cadaorador tuvo un espacio para presentar sutema e inquietudes; siguiendo a esa presentacióntuvo lugar un diálogo del oradorcentral con otros oradores. Así, cada unode ellos participó en el dialogo posteriora su presentación y en otros diálogosque siguieron a presentaciones de otrosoradores. Un tercer espacio permitió a losoradores dialogar acerca de los diálogos–previos o próximos–, un cuarto espacioconsistió en diálogos con los asistentes.Se acompañó de una reflexión estéticasobre los temas tratados.Consensuar colectivamente este diseñofue laborioso y enriquecedor. Los resultadosde la realización de este Encuentrose expandieron a la manera del efectomariposa: una transformación muy importantea nivel científico-cultural en diversospaíses y en diferentes disciplinas queabrió diálogos transformativos y promovióreformulaciones; la vivencia expresada deestar participando en un evento único ehistórico, y un incremento exponencial dela producción y publicaciones en múltiplesdisciplinas. Fue calificado como “El mejorcongreso de mi vida”, “el Encuentro fuetransformativo”, son algunos comentariosde asistentes que sigo recibiendo aun hoy,20 años después. El Encuentro exploróno sólo la complejidad de los temas sinotambién los procesos emergentes en eldiálogo y la construcción de realidadesconversacionales: por primera vez hicimosnuevos paradigmas. Esto fue posibleUniversidad de Manizales • 71