Suite - Unesco

insuffisants et ne couvrent pas l’année. Un programme d’alimentation scolaire ciblé et
soutenable sur le moyen terme et long terme pourra donc contribuer de façon
significative à la scolarisation des enfants de ces zones vulnérables.
3.2.4 Le programme d’alimentation scolaire dans les zones d’insécurité
alimentaire
72. Il est aussi reconnu que l’insécurité alimentaire est un des facteurs déterminants de la
faiblesse des performances scolaires et de la rétention des élèves à l’école. Le
MENRS voudrait ainsi lancer l’expérimentation d’un programme d’alimentation
scolaire dans les zones d’insécurité alimentaire sévère (une partie de la région
d’Anosy et aussi d’Atsimo andrefana et sur la région d’Androy). Cette
expérimentation permettra de mesurer les impacts réels d’un programme
d’alimentation sur l’accès que sur la rétention et si possible sur les acquisitions, et
aussi d’obtenir les informations sur la mise en œuvre et la gestion d’un tel projet pour
un programme futur plus élargi et soutenable à moyen et long terme.
73. Ainsi, au cours de cette opération pilote, il faut s’assurer que :
• les appuis en vivre fournis ne se substituent pas aux repas donnés habituellement
par les familles ;
• il y ait des résultats sur l’accès, la rétention et l’achèvement et que
• les coûts soient soutenables et le rapport coût/efficacité raisonnable.
74. De façon plus spécifiques, les objectifs pour ce programme pilote d’alimentation
scolaire sont de contribuer à :
o réduire le nombre des enfants en âge scolaire non scolarisés (dont
abandons) dans les CISCO cibles ;
o améliorer le taux d’achèvement dans les CISCO cibles et
o tirer des leçons sur les modalités de préparation, de mise en place, de
fonctionnement et d’évaluation d’appui alimentaire en milieu scolaire.
3.2.4.1 Description du programme pilote d’alimentation scolaire
75. En ce qui concerne les leçons à tirer, elles concernent essentiellement :
• les types de rations alimentaires ;
• les durées / période de fonctionnement de la cantine;
• les modalités de mise en place des dispositifs : approvisionnement, transport,
distribution, service cuisson, gestion des vivre ;
• les modalités de suivi et monitoring et d’évaluation ;
• les modalités de fonctionnement des partenariats locaux (communautés, parents,
société civile, et ONG);
• les modalités de partenariat et de maîtrise d’œuvre délégué pour la gestion de
l’exécution
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