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Suite - Unesco

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• La formation pour la certification de 2.000 nouveaux enseignants FRAM à<br />

recruter par an<br />

• La formation de tous les enseignants en poste (fonctionnaires et FRAM) sur la<br />

réforme du curriculum<br />

• La mise en place d’un système de formation liée à la voie de carrière et pour la<br />

promotion professionnelle des enseignants<br />

4.8.3 Principes et stratégies pour la formation des enseignants<br />

53. Pour atteindre les objectifs susmentionnés, différentes stratégies devront être<br />

développées compte tenu des contraintes au niveau du matériel et des ressources. Il<br />

est ainsi décidé que :<br />

• la formation initiale sera développée à l’intention des ESS tandis que la formation<br />

continue se focalisera, pour le moyen terme, sur la formation pour la certification<br />

des enseignants FRAM.<br />

• les formations seront organisées de manière décentralisée pour les rapprocher plus<br />

des enseignants<br />

4.8.3.1 Le renforcement institutionnel de l’INFP et des CRINFPs pour leur permettre<br />

de répondre aux besoins de formation<br />

54. Dorénavant, seuls l’INFP et les CRINFPs seront responsables de la conception et de<br />

la mise en œuvre des programmes de formation des enseignants. En ce sens, les<br />

actions suivantes seront réalisées :<br />

Sur le plan institutionnel<br />

• Réorganiser l’Institut National de Formation Pédagogique qui va se consacrer au<br />

pilotage de la formation initiale et continue, ainsi qu’à l’évaluation et<br />

l’accréditation de ces formations ; le renforcer dans son rôle de (i) concepteurs<br />

des curricula, outils et supports de formation et (ii) de garant de l’assurance<br />

qualité. (Voir Annexe 6)<br />

• Réviser le statut des CRINFP en vue de :<br />

o Faire des CRINFP le point focal de la formation initiale et continue<br />

o Développer leurs compétences pour produire des modules de formation<br />

• Les rendre autonomes en matière de gestion :<br />

o Redéfinir le profil des formateurs (INFP et CRINFP) et leurs obligations<br />

de service et assurer une mise à jour progressive de leurs compétences<br />

o Développer la formation de proximité en impliquant les structures<br />

décentralisées DREN, CRINF, CISCO, ZAP et prestataires privés.<br />

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