Suite - Unesco

90. Toutefois, pour généraliser les outils, il faut voir des stratégies qui permettent de
réduire le coût de reproduction des outils. En effet, les outils standards fournis par
AGEMAD ont été très utiles et pratiques dans la mesure où tous les outils sont faciles
à remplir et à utiliser et ont été consolidés en un manuel pour permettre l’utilisation
croisée des différentes informations (les informations sont ainsi archivées de façon
systématique).
4.9.2 Objectifs et stratégies
91. Sur les prochaines années, pour assurer que les objectifs du nouveau plan EPT soient
atteints avec l’implémentation de la réforme, les objectifs suivants seront donc à
prioriser :
• Renforcer la gestion et le système de gouvernance au niveau local par la
généralisation de l’initiative AGEMAD
• Renforcer la responsabilisation de la communauté locale (empowerment) en
mettant en place la gouvernance locale
92. Pour assurer que l’initiative AGEMAD ait des résultats effectifs, il est prévu de :
• Intégrer l’utilisation des outils développés par AGEMAD dans le contenu des
formations (initiale et continue) des enseignants, des chefs ZAP et des Directeurs
d’école (concept de gestion basée sur les résultats, utilisation des outils et
procédures, le système de supervision et contrôle, etc.)
• Revoir le profil des chefs ZAP
• Mieux adapter les outils AGEMAD au contexte
• Analyser des stratégies qui permettent de réduire le coût de reproduction des
outils AGEMAD
4.10 EVALUATION ET SUIVI DES APPRENTISSAGES
93. Des évaluations des apprentissages ont été menées dans le cadre des études régionales
et expérimentales – le PASEC, le MLA et l’APC. Ces évaluations ont donné des
indications sur les niveaux d’apprentissages mais ont été tous basé sur des cadres
différents et donc ne sont pas comparables.
4.10.1 Objectifs préconisés
94. Au-delà de l’évaluation interne du curriculum, le MENRS prévoit de mettre en place
un système national d’évaluation criteriée des apprentissages, et de participer à des
évaluations internationales dans le long terme.
95. Le système d’évaluation visera à :
• Etablir des indicateurs de référence et suivre les progrès dans les principaux
domaines des nouveaux programmes de mathématiques, Malagasy et Français
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