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institutionnelles, pour dispenser des séances de formation groupée dans des localités sans CRINFPs. 4.8.3.5 La future intégration de la restructuration du collège et de la formation des enseignants de la 1ère à la 5ème année du primaire. 60. Pour l’instant la seule réponse est le recrutement d’enseignants FRAM avec l’établissement de la formation continue certificative pour combler les besoins dans les CISCOs déficitaires. Toutefois, à terme la formation initiale des nouveaux FRAM seront assurée par le biais de la réforme du collège de 10ans. La possibilité d’expérimenter, le plutôt possible, cette dernière formule dans les Collèges d’excellence sera étudiée pour répondre aux besoins des zones déficitaires en demande de poste d’enseignants pour les EPP. A cela pourrait s’ajouter la constitution d’un vivier d’enseignants pour le primaire par l’octroi de bourse d’études aux élèves dans les CEG ou les lycées avec engagement d’exercer au niveau local à l’issue de leurs études. 4.8.4 Les Dispositifs Pour La Mise En Œuvre 4.8.4.1 La Formation initiale 61. Les enseignants semi spécialisés, vont être recrutés au niveau du baccalauréat, soit parmi les nouveaux bacheliers (concours direct), soit parmi les enseignants fonctionnaires ou FRAM, issus des Collèges et des EPP, d’où le classement ci-après : catégorie 1 : les enseignants fonctionnaires et/ou FRAM issus des Collèges du secteur public ou du privé catégorie 2 : les enseignants fonctionnaires et/ou FRAM issus des EPP catégorie 3 : les nouveaux bacheliers 62. Cette catégorisation implique une différenciation dans la modalité et le dispositif de formation : une formation continue où ils recevront une formation pédagogique complémentaire, soit à dominante littéraire, soit à dominante scientifique pour les enseignants fonctionnaires et/ou FRAM issus des Collèges du secteur public ou du privé (catégorie1) une formation longue (1 année) pour les nouveaux bacheliers et les enseignants fonctionnaires et/ou FRAM issus des EPP(catégorie 2 et 3). Toutefois, au terme de leur formation, ces enseignants devront acquérir aussi bien les compétences relatives à l’enseignement /apprentissage de la 1 ère à la 5 ème année que celles 138
liées à la réforme pour la 6 ème et 7 ème année. Pour les catégories 2 et 3, la première cohorte doit être opérationnelle à la rentrée scolaire 2008. Pour la 1 ère cohorte de nouveaux bacheliers et d’enseignants fonctionnaires et/ou FRAM issus des EPP(catégorie 2 et 3) , qui ont été recrutés par étude de dossier, leur formation a débuté en Novembre 2007 et va se terminer en Septembre 2008. Pour les enseignants issus des Collèges du secteur public ou du privé (catégorie1), qui seront en formation continue, leur formation se fera lors des pauses entre les bimestres et pendant les grandes vacances. Au cours de l’année où ils assurent leur service dans leur poste d’origine, des formations à distance (cours théoriques par voie postale ou par émissions radiophoniques) leur seront données, et qui feront éventuellement l’objet de formation présentielle pendant les pauses mentionnées ci-dessus. 4.8.4.2 La Formation continue 63. La formation continue aura plusieurs objectifs par rapport au contexte et à l’audience. Du point de vue du contexte, pour la réforme du système éducatif, les enseignants en service seraient appelés à suivre des formations ayant une portée nationale sur l’introduction du nouveau curriculum, et de nouveaux manuels et matériels pédagogiques, la pédagogie des grands groupes etc.,… 64. Du point de vue de l’audience, la formation continue s’adressera à deux catégories d’enseignants, les enseignants FRAM et les enseignants fonctionnaires. A terme l’objectif est de mettre en place un dispositif unique de formation continue qui lie la formation à la voie des carrières. Ce dispositif unique permettrait de rationaliser l’organisation institutionnelle de la formation, en réduisant le nombre d’institutions responsables et pour permettre le renforcement de leur capacité. A. LA FORMATION CONTINUE POUR LA CERTIFICATION DES ENSEIGNANTS FRAM 65. L’objectif d’améliorer la qualité suppose la mise en place d’un vaste programme de formation intensive pour assurer la certification de l’ensemble des 30.600 enseignants FRAM existants sur une courte période de 2 à 4 ans. 66. En plus des enseignants FRAM déjà en poste, il est prévu le recrutement de 2.000 nouveaux enseignants FRAM par an et ils seront intégrés dans le dispositifs de formation continue deux ans après leur prise de service et le salaire d’embauche sera d’environ 760.000 Ariary/an . i. Le contenu et les modalités de la formation continue pour la certification des enseignants FRAM 67. Le contenu du programme de formation intensive pour la certification des enseignants FRAM s’articule autour de modules, constitués de 24 crédits. . Des dispenses de 139
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