Suite - Unesco

Objectifs (résultats à
atteindre)
Augmenter l’accès équitable à
ESPC d’ici 2020
Accroître les recrutements des
écoles privés par rapport aux
recrutements des écoles publiques
d’ici 2015
Réduire le taux de redoublement
général
Réduire le taux de redoublement de
la 9eme année
Réduire le taux général d’abandon
d’ici 2015
Augmenter équitablement la réussite
scolaire
Accroître les capacités de résolution
de problèmes, l’esprit critique et les
aptitudes de communication
Tableau 34: Indicateurs de Résultats
Indicateurs Sources de données
o Taux d’inscription par genre,
rural/urbain, public/privé
o Taux d’inscription par quintile
Pourcentage des inscriptions dans le privé
par rapport au total
Taux de redoublement, par niveau
Taux d’abandon, par niveau
Taux de réussite au BEPC par genre,
urbain/rural
Résultats annuels d’une enquête de réussite
scolaire sur un échantillon de la 10eme
année
Données collectées
annuellement par le MENRS
Enquêtes de ménage conduites
sur une base régulière
Statistiques du MENRS
Statistiques du MENRS
Statistiques du MENRS
Rapports du MENRS
Nouveau test développé et
utilisé pour mesures de base
en 2010
90. Intrants. Les principaux intrants dans les réformes ESPC sont les salles de
classes, les enseignants formés, le curriculum et les matériels d’apprentissage. Les
dépenses sur les fonds budgétisés sont nécessaires pour produire et fournir ces
intrants. Une bonne gestion requiert aussi que les données que les coûts unitaires
soient contrôlées. Les indicateurs d’intrants sont fournis dans le Tableau 3.
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