Suite - Unesco

Des audits de performance seront menés annuellement à tous les niveaux et les résultats en
seront discutés par le MENRS avec les unités organisationnelles concernées.
6. MONITORING ET EVALUATION
Toujours importantes, les fonctions cruciales de suivi/monitoring et celles d’évaluation sont
rendues plus importantes encore de par la nature progressive de la mise en œuvre des
réformes EPT 2007. Tirant des leçons de l’expérience pour adapter les réformes à mesure
qu’elles s’exécutent, gérer le personnel et les dépenses, identifier et traiter les problèmes, et
rendre compte régulièrement sur les dépenses et les progrès de l’implémentation sont les
fonctions clés des systèmes de suivi/monitoring. L’évaluation cherche à mesurer l’impact des
réformes sur les objectifs, dans ce cas, l’augmentation de l’accès, la réduction des
redoublements et abandons, et l’amélioration de la réussite scolaire. Différentes méthodes
sont utilisées pour chaque fonction, mais elles doivent être conçues et gérées ensemble.
Les méthodes de suivi/monitoring et d’évaluation ne devront pas être plus complexes que
nécessaire pour satisfaire aux exigences de base, elles ne devront pas non plus excéder la
capacité des systèmes administratifs à collecter les données et à utiliser les résultats. La
disponibilité à temps et l’utilisation des données – certainement vers la fin de l’année scolaire
– sont plus importantes que la collecte de données sur un grand nombre d’indicateurs.
On trouvera dans les tableaux ci-dessous la liste préliminaire des indicateurs de suivi pour
l’EPT. Cette liste sera finalisée dans les mois à venir, avec le plan de mise en œuvre détaillé
du Plan.
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