Suite - Unesco

des CE comprendront le travail de formation continue auprès des enseignants des
autres écoles du réseau, dans leurs salles de classes et dans les salles de classes des
CE. Comme le montre la Figure 4, les CE mettent en place des réseaux de collèges et,
au fil du temps jouent un rôle important, conjointement avec les CISCO et le
personnel du MENRS, dans l’établissement de nouveaux réseaux de CE au sein de
leur CISCO.
CT3
CT2
CT4
CE : Collèges d’Excellence
CT : Collèges Traditionnels
Figure 3: Réseaux CE pour le Changement 2
CE1
CT1
CT5
En soutenant la mise en place de réformes dans les écoles partenaires, et éventuellement
en fournissant un soutien de démarrage aux nouveaux CE, les enseignants et le personnel
du CE utiliseront leurs propres classes pour les démonstrations d’enseignement. Les
enseignants en provenance des écoles partenaires co-enseigneront dans les classes du CE.
Et les enseignants du CE visiteront les classes des écoles partenaires, observeront les
cours, et fourniront un feed-back et un appui à leurs enseignants. Des formations
continues pendant les week-end seront offertes, au début pour soutenir l’introduction des
nouveaux programmes et manuels scolaires, et plus tard pour traiter des problèmes
rencontrés non seulement dans les classes des écoles partenaires, mais aussi dans les CE.
2 COE - Collèges d’Excellence; CT –Collèges Traditionnels
CT1
CE
2
CT5
CT2
CT4
CT3
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