Suite - Unesco

44. Le Ministère de l’Education a adopté, en effet, une nouvelle stratégie de construction
scolaire dont l’objectif est de réduire les coûts de construction scolaire et d’augmenter
la capacité d’exécution en assurant la promotion d’une approche basée sur la
communauté locale.
45. Dans le cadre de cette stratégie qui est aussi basée sur la demande, la priorité est
donnée à la construction de nouvelles salles de classe pour les écoles qui ne peuvent
pas offrir un cycle complet de 5 ans faute de salles (30%) et aux fokontany sans école
(10%) pour plus rapprocher l’offre de la demande.
46. Toutefois, 60% des nouvelles salles seront attribuées aux écoles à cycle complet qui
seront choisies pour l’ouverture des nouvelles 6ème et 7ème année d’études.
2.3.2 Simulations des Besoins Financiers
47. La projection (basée sur le modèle de simulation) des dépenses liées à la réforme est
calculée sur la base des indicateurs de résultats et de moyens résumés dans le tableau
suivant en tenant compte de la soutenabilité des implications physiques estimées
précédemment et des implications financières. Le tableau suivant compare les
indicateurs utilisés dans la projection avec ceux du plan précédent (EPT, 2005). Ces
projections démontrent que les besoins financiers sont soutenable a long terme
(comme reflété dans le modèle de simulation).
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