Suite - Unesco

iv. Planification et gestion. Tout comme dans la réforme de
l’enseignement primaire, la réforme de l’enseignement secondaire
du premier cycle sera planifiée et gérée au niveau des communes et
des CISCO.
v. Approche commune dans la construction de salles de classe.
L’analyse des diverses approches de construction de salles de
classe a montré que la délégation de la construction aux communes
et/ou communautés de base est plus rentable. Ce système sera
adopté dans la construction et la rénovation des salles de classe de
l’enseignement primaire et du collège.
vi. Développement partagé des systèmes d’appui. Les deux
réformes nécessitent des établissements de formation des
enseignants plus nombreux et de meilleure qualité, et un niveau
sans précédent de conception, de production et de distribution de
matériel pédagogique/didactique. Par l’intégration du
développement de ces systèmes et le profit que l’on en tirera, le
MENRS peut atteindre un niveau élevé de renforcement des
capacités et d'efficience dans l'utilisation des ressources
financières.
vii. Des partenariats publics / privés. Le secteur des écoles privées
joue un rôle important tant au niveau de l’enseignement primaire
que du secondaire du premier cycle ; en effet, sans les
connaissances et les ressources éducatives du secteur privé, les
réformes de l’EPT seraient affaiblies. La collaboration entre les
secteurs public et privé dans la réforme de l’enseignement primaire
et de l’enseignement secondaire du premier cycle conduira à des
partenariats plus efficaces, avec un renforcement plus poussé des
capacités qui profitera aux deux partenaires.
17. Tout en se basant sur ces liens, la réforme de l’enseignement secondaire du
premier cycle aura ses propres caractéristiques, adaptées à l'âge des élèves et à la
place importante que l'enseignement secondaire du premier cycle occupe dans la
transition vers les enseignements secondaire et supérieur, la vie active et le monde
professionnel..
5.4.2 Objectifs de la Réformes de l’ESPC
18. Expansion. A l’horizon 2015, plus de 728.000 élèves pourraient être inscrits dans
l’enseignement secondaire du premier cycle, public et privé, en fonction de la
disponibilité du financement. Ce serait plus de 1,4 fois supérieur aux 431.000
élèves des projections du MENRS pour l’horizon 2011-2012, l'année où la
nouvelle structure de l’enseignement primaire de sept ans devrait être en place.
19. Comme le montre le Graphique 1, les inscriptions dans l’enseignement
secondaire du premier cycle connaitront une baisse de 2009 à 2012 lorsque la
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