Suite - Unesco

69. Les Collèges d’Excellence établis durant les phases d’expansion peuvent être
publics ou privés, ces derniers le seront sous contrats de performance avec le
MENRS.
5.5.3 Gestion d’Ecole
70. Les Collèges publics ont actuellement des Comités de Parents d’Elèves qui
apportent un soutien aux écoles. Dans certains cas, ces Comités collectent et
gèrent les contributions volontaires des parents. Ils peuvent être très actifs dans le
soutien des enfants pauvres et dans l’aide aux écoles en achetant du matériel et
construisant des salles de classe.
71. Sous le programme EPT, les Comités de gestion des écoles primaires (comprenant
les parents) ont été pourvus de modestes ressources financières, subventions
gouvernementales, et leur rôle dans la gestion d’école a été renforcé. Dans la ligne
qui vise à intégrer les réformes du primaire et de l’ESPC, les fonctions et
ressources des Comités de Parents d’élèves des ESPC seront alignées avec celles
soutenant les écoles primaires.
72. Pour les collèges, les comités de parents seront élargis de sorte à inclure des
membres venant d’entreprises et d’organisations de services communautaires afin
d’aider au développement du système de stages et de programmes de service
communautaire prévus en particulier dans la10 e année d’étude.
5.5.4 Partenariats Public/Privé
73. Le secteur des écoles privées est pressenti comme un solide partenaire des
réformes ESPC. En attendant que des rôles précis soient négociés, le secteur privé
peut établir un partenariat avec le MENRS, les CISCO et les communautés
locales dans la gamme complète des activités de la réforme.
74. Rôles du secteur scolaire privé. Engager totalement les écoles privées dans les
stratégies d’expansion et d’amélioration de la qualité pour les collèges est un
élément majeur de la stratégie nationale. Les écoles privées adopteraient le
curriculum et les matériels pédagogiques définis au plan national. En effet, le
MENRS espère que les écoles privées seront en première ligne pour
d’augmentation des effectifs des collèges. Les Partenariats dans la construction de
salles de classe, l’introduction du nouveau curriculum et du matériel
d’apprentissage, la formation des enseignants, et dans la mise en place des
Collèges d’Excellence sont essentiels pour le succès.
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