Suite - Unesco

50. On distinguera dans ce système 3 types de revues avec différentes périodicités :
o entre le niveau central et les DREN et CISCO : un système de revue
périodique trimestrielle, basé sur les plans de travail annuel,
o entre les CISCO et les ZAP : une revue mensuelle basée sur les plans de
travail annuel avec des outils facilitant le suivi, en utilisant les acquis de
l’expérience AGEMAD,
o entre les ZAP et les écoles une revue mensuelle, en utilisant les acquis de
l’expérience AGEMAD.
Ces revues n’auront pas uniquement un caractère de suivi et contrôle mais aussi et
surtout une approche d’écoute, d’appui et de coaching afin de favoriser
d’éventuelles remédiassions et donc l’atteinte des résultats.
6.5.6 Renforcement du leadership à tous les niveaux.
51. Il est certain que la mise en œuvre de ce plan nécessite que s’exerce un leadership
réel et assuré à tous les niveaux. Aussi, les capacités de leadership des
responsables doivent être développées et renforcées.
52. Ce renforcement se fera, pour tous les responsables de l’école au niveau central
du Ministère, par le biais de formations, d’accompagnement dans l’action,
d’échange et de revues par les pairs. Les expériences et les expertises
internationales en la matière seront utilisées pour élargir le champ de vision et
aller plus vite. Les experts détermineront le type de leadership nécessaire à
chaque niveau du système pour le pilotage et la mise en œuvre du plan, et c’est en
fonction de cette évaluation, que les méthodes et les contenus des formations et
accompagnement seront définis.
53. D’autre part, le leadership des différents niveaux étant lié, pour être efficaces les
interventions associeront toujours différents niveaux de responsables, en utilisant
aussi l’expérience de gestion des responsables à former. Et à l’issue de chaque
formation, un plan d’actions à court terme sera défini par chaque entité : il
constituera un exercice pratique qui aura déjà son effet dans la mise en œuvre du
plan, l’occasion de remédiassions auprès de la personne formée ou d’ajustement
de la stratégie de renforcement utilisée. Enfin, les interventions se feront ici
encore par incrémentation et ne prendront pas la forme d’opérations généralisées
d’emblée.
6.6 LE DEVELOPPEMENT INSTITUTIONNEL
54. Du point de vue des capacités institutionnelles pour l’exécution du plan EPT deux
approches seront mises en œuvre. D’une part il s’agira de continuer l’approche
déjà adoptée qui consiste à apporter des réponses concrètes aux faiblesses et
lacunes constatées lors de la mise en œuvre du plan et d’autre part d’aborder le
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