Baixar - Acervo Paulo Freire - Instituto Paulo Freire

EDUCAR EM TODOS OS CANTOS 111
combinando as experiências acumuladas da democracia participativa
e da democracia representativa, também deve ser objeto de aprendizagens
continuadas de todos os sujeitos escolares e comunitários. Isso
se concretiza pensando a prática e fundamentando-a processualmente.
Como destacamos na canção Era uma vez eu mesmo, é perigoso
acreditar sem contestar nada e, ao mesmo tempo, é maravilhoso amar,
se dar, sorrir, preservar a natureza, lutar contra a corrente, excitar
tanta gente e emocionar o valente, na direção da mudança possível
por uma educação melhor e por um mundo mais justo, em que a
inclusão — de mulheres, homens e pessoas de diferentes orientações
afetivo-sexuais, de diferentes idades — seja um valor para o nosso
Mundo Educador. Nessa direção, superemos o mais possível as nossas
resistências e, às vezes, os nossos preconceitos, dificilmente reconhecidos
por nós mesmos, com aquelas pessoas que consideramos
“estrangeiras”, mesmo quando estas vêm ao nosso encontro para nos
ajudar em nossos projetos.
Na música O retirante, observamos que temos muitas histórias
para contar, de lutas, de conquistas, de realizações e dificuldades.
Todos deixamos as nossas marcas na história e trazemos muitas delas
no nosso rosto, na nossa corporeidade, na nossa trajetória de vida.
Se assim é, temos também muito a contribuir na construção de um
outro mundo possível, de uma outra educação possível, de um Mundo
Educador.
Falar de resultados em qualquer projeto ou programa de política
pública educacional é cuidar bem do próprio projeto, dos processos e,
principalmente, das pessoas nele envolvidas. Aí, sim, podemos falar
em política pública responsável, que se traduz em processos, em
movimentos, e não apenas em políticas de resultado, pois dá tempo
ao tempo para que os projetos e os sujeitos deles participantes amadureçam
e reconheçam, numa gestão compartilhada, os avanços que
aos poucos vão sendo conquistados.
Todos nós, trabalhadores em educação, temos a difícil e desafiadora
tarefa de, no início do Século XXI, reaprendermos que é possível
novamente um reencantamento com a educação e com o mundo que
temos, que fazemos e que faremos cada vez melhor, como uma verdadeira
forma de amor.