Baixar - Acervo Paulo Freire - Instituto Paulo Freire

210 PAULO ROBERTO PADILHA
res, saberes, anseios, expectativas, medos e esperanças, completando-se
como coletivo cooperativo para melhorar o objeto do próprio
trabalho educacional que realizam.
Na escola, isto se faz, por exemplo, no início do ano letivo, quando
a direção escolar se reúne com os docentes e com representantes
de outros segmentos escolares, definem, redefinem e atualizam a Proposta
Pedagógica (PP) da escola e, se já o possuem, resgatam o Projeto
Eco-Político-Pedagógico da instituição para, no ano que começa,
atualizar algumas de suas metas, observar acertos e também os problemas
que aconteceram no ano anterior. Nesse sentido, observemos,
que estamos avaliando, dialogicamente, tudo o que se passa na escola,
o que não deve ser feito apenas no início do ano. E, no desenvolvimento
do ano letivo, essa avaliação deve ser compartilhada com os
demais segmentos escolares que, de forma ativa, serão inseridos no
processo para oferecerem as suas contribuições. Há aí, como nos ensina
Paulo Freire, uma vigilância ética e estética na avaliação das práticas
político-pedagógicas.
Para a professora Célia Linhares15 em diversos de seus escritos,
a avaliação dialógica se entrelaça com a avaliação formativa, “facultando
experiências, incorporando outras dimensões educativas, contrastando
a força dos instituídos à dos instituintes, com que o ‘mundo
está sendo’, como um devir incessante”. 16
Célia Linhares nos adverte, no entanto, para o fato de que precisamos
dimensionar muito bem o foco ou as prioridades da nossa avaliação,
definir muito bem as suas etapas, os seus processos. Se assim
não fizermos, há o risco de “tentar abranger quase tudo e acabar a se
dissolver pela precariedade dos focos, produzindo resultados de baixa
credibilidade, simples intuições”. (Idem)
15. A professora Célia Linhares, grande pesquisadora da obra de Paulo Freire e companheira
de projetos no Instituto Paulo Freire, é titular de Política Educacional da UFF, pesquisadora
do CNPq, coordenadora do Aleph: programa de pesquisa, aprendizagem-ensino e extensão
em formação dos profissionais da educação. Autora de vários livros e artigos. Muitos de seus
escritos podem ser encontrados na internet. Disponível em: (Acesso
em: 30 abr. 2007). Ou então mediante simples entrada de seu nome na busca pela internet.
16. Conforme texto produzido pela autora para um projeto desenvolvido junto ao Instituto
Paulo Freire (dezembro de 2005, 17 páginas).