Baixar - Acervo Paulo Freire - Instituto Paulo Freire

130 PAULO ROBERTO PADILHA
gem.” (Gadotti, 2002: 7). Conforme conclui o mesmo autor, “é possível
viver intensamente o nosso tempo com consciência e sensibilidade”.
(Idem)
Quando o trabalhador em educação age com mais consciência e
sensibilidade em relação ao seu fazer pedagógico, ele está buscando
conhecer a si próprio e se reconhecendo como sujeito que aprende e
ensina permanentemente. Na mesma direção, somos sujeitos humanos,
sociais e culturais (Arroyo, 2004) e, portanto, precisamos também
conhecer os nossos educandos como tal.
O professor Miguel Arroyo contribui com essa perspectiva de
análise afirmando que precisamos
como educadores(as) conhecer a fundo as possibilidades e limites
materiais, sociais e culturais do ser gente, de humanizar-se ou desumanizar-se,
de desenvolver-se como humanos. As condições e os limites
concretos dados à infância, às diversas infâncias, adolescências e
juventudes das cidades e dos campos. Formar-nos como profissionais
entendidos em desenvolvimento humano dos educandos será uma das
dimensões a serem privilegiadas. (Arroyo, 2002: 243-44)
Outra dimensão importante na formação docente é o reconhecimento
das diferenças e das semelhanças culturais entre as pessoas, o
que passa pelo aprofundamento crítico das relações complexas estabelecidas
entre essas culturas, enfrenta os conflitos, evita todo e qualquer
tipo de preconceito e fundamentalismo e nos remete à construção
de um novo saber educacional que perpasse todas as culturas e as
nossas múltiplas identidades.
Além da necessária crítica política, muito presente na educação
moderna, exige-se contemporaneamente dos trabalhadores em educação
que compreendam novas categorias do pensamento, das ciências,
da criação e da nossa “corporeidade como dimensão básica da
condição humana”. (Arroyo, 2004: 128)
Na educação e na vida é importante “saber cuidar”. Segundo
Leonardo Boff, “o que se opõe ao descuido e ao descaso é o cuidado.
Cuidar é mais que um ato; é uma atitude. Portanto, abrange mais que
um momento de atenção, de zelo e de desvelo. Representa uma atitude