Baixar - Acervo Paulo Freire - Instituto Paulo Freire

EDUCAR EM TODOS OS CANTOS 239
elementos teóricos para novos paradigmas e novas epistemologias
complexas.
Estamos falando de um processo de reorientação curricular, no
qual vamos entrando e nos reconhecendo aos poucos, aprendendo
com calma, no âmbito do diálogo, da “paciência impaciente” e da
“esperança sem espera”, como nos ensina Paulo Freire.
Vamos consolidando as nossas aprendizagens e realizando as
“traduções” recíprocas das nossas aprendizagens (Santos, 2005), das
nossas culturas, à medida que nos aproximamos cada vez mais, humanamente,
dos conhecimentos e dos saberes que aprendemos e produzimos,
sempre nos desafiando e ao mesmo tempo respeitando os
nossos respectivos tempos, espaços e ritmos culturais que são históricos
e dinâmicos.
Além dos indicadores metodológicos do currículo e da Educação
Intertranscultural, o “como”, o “com quem”, o “para quê”, o “para
quem” e o “quando” organizamos a nossa aprendizagem interessa a
quem aprende que, enquanto ensina, muitas vezes, mais aprende do
que verdadeiramente ensina. É que a cada ensinamento está reelaborando
o que já sabia a partir do diálogo com quem aprende. Interessa
também a quem descobre que, ao aprender, está ao mesmo tempo
ensinando, pois, quando apreendemos novos saberes, ensinamos
não só o que já sabíamos, mas também com a nossa própria forma
de aprender.
Mesmo sendo o professor figura indispensável, na perspectiva
da Educação Intertranscultural não só ele, mas os alunos e as alunas
são o locus fundamental do processo educacional, bem como toda a
comunidade, todo o bairro e toda a cidade que passam a se perceber
co-responsáveis pela educação que se pratica na escola e na sociedade
em que vivemos. Isso porque todos podem ser igualmente sujeitos
ativos, mesmo tendo experiências, formações, papéis e atribuições
diferenciados. Aprender e ensinar são, também por isso, atividades
prazerosas. E mais o serão quanto menos respostas prontas
forem oferecidas no processo educacional, pois, quando nos sentimos
desafiados a buscar as respostas para as nossas dúvidas,