Baixar - Acervo Paulo Freire - Instituto Paulo Freire

EDUCAR EM TODOS OS CANTOS 157
Todo mundo muda um dia
Aprende a toda hora
Um dia a gente ensina
E também faz a história
Cada um de nós
Compõe a sua trajetória
Cada ser em si revela o bom
De se educar e decidir
Projetar os passos (...)
Ando a planejar (...)
Cada um de nós (...)
Hoje preciso me rever
Como educador
Com qualquer juízo
Hoje novas experiências
Vão me fazer feliz
Não só hoje
Nananarana nanananara
Naranana...
5.1 Relações entre o planejamento e a ação docente
Ao falarmos de planejamento e de projetos educacionais, às vezes
temos a impressão de que esse é um tema desgastado, ultrapassado
e sobre o qual já estudamos e trabalhamos à exaustão. E muitas
vezes isso procede pois, de certa forma, todo educador e toda educadora
já ouviram falar no assunto e já participaram da elaboração de
algum tipo de planejamento escolar.
São tantas as terminologias relacionadas ao planejamento na/da
escola que às vezes nos perguntamos se temos realmente clareza sobre
o que estamos falando e sobre o que já fizemos de efetivo nesse sentido.
Quais são as experiências concretas que temos sobre esse assunto
e, além da teoria, como tem sido o processo de elaboração dos projetos
escolares dos quais temos participado? Temos avaliado os planejamentos
que fazemos? Quais são os resultados e a relação deles com
o currículo da escola e com a aprendizagem efetiva dos alunos?
São muitas as perguntas que poderíamos enumerar sobre esse
tema e, por isso mesmo, proponho que, mais uma vez, com “paciência-impaciente”,
voltemos ao assunto para buscar, juntos, alguns encaminhamentos
bem concretos, que poderão ajudar nas nossas atuais
e futuras práticas. Pelo menos é isso o que desejo.