ENTRE SILÊNCIOS, NÓDOAS E COBIÇA - CCHLA - Universidade ...
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porção de autonomia em relação a este contexto. (BULHÕES,<br />
2003, p.13).<br />
É, então, a partir do olhar comparatista, tendo como um dos suportes a<br />
questão do diálogo interdisciplinar, que analisaremos os dois romances de nosso corpus,<br />
a partir da uma perspectiva que focaliza os estudos de gênero e o desejo colonial, mais<br />
pontualmente as questões das homossexualidades, inserida no campo das<br />
masculinidades apócrifas. Cientes das alterações que perpassam as concepções<br />
interrelacionadas com os estudos comparados em literatura dentro do campo das<br />
ciências humanas, propomos desenvolver os estudos das masculinidades<br />
(homossexualidades). Em defesa de nossa proposta, seremos respaldados pelos estudos<br />
de gênero, pois estes são elementos basilares na formulação das construções sociais,<br />
históricas e políticas associadas às questões das masculinidades marcadas<br />
negativamente e que estão problematizadas socialmente nos dois romances. Nossa<br />
abordagem, neste trabalho, está sustentada também pelos diversos caminhos marcados<br />
por resistências e reinterpretações ligadas aos mitos de construções e as possíveis<br />
desconstruções desmitificadoras das masculinidades numa perspectiva naturalista<br />
ambientada no final do Oitocentos.<br />
Dos debates em torno deste campo de estudos, ao longo dos anos, diversas<br />
correntes foram formadas e muitos debates articulados. Então, destes chegamos a<br />
conclusão que,<br />
um bom procedimento consiste em estudar a obra em todos os seus<br />
momentos e antecedentes, nas suas relações com a história política e<br />
a história das artes, enfim. A totalidade de seu ser ou da síntese<br />
histórico-estética. (NITRINI, 2010, p.22)<br />
Assim, através da interrelação com outras áreas das ciências humanas,<br />
observamos que os espaços ligados ao interesse dos estudos comparados foram<br />
estendidos e transformados, alcançando questões ligadas à literatura e à história, à<br />
literatura e à sociologia, à literatura e à psicologia, etc., pois “todas essas disciplinas<br />
concorrem em conjunto para o estudo do literário, resguardada a especificidade de cada<br />
uma” (CARVALHAL, 2007, p.39).<br />
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