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ENTRE SILÊNCIOS, NÓDOAS E COBIÇA - CCHLA - Universidade ...

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porção de autonomia em relação a este contexto. (BULHÕES,<br />

2003, p.13).<br />

É, então, a partir do olhar comparatista, tendo como um dos suportes a<br />

questão do diálogo interdisciplinar, que analisaremos os dois romances de nosso corpus,<br />

a partir da uma perspectiva que focaliza os estudos de gênero e o desejo colonial, mais<br />

pontualmente as questões das homossexualidades, inserida no campo das<br />

masculinidades apócrifas. Cientes das alterações que perpassam as concepções<br />

interrelacionadas com os estudos comparados em literatura dentro do campo das<br />

ciências humanas, propomos desenvolver os estudos das masculinidades<br />

(homossexualidades). Em defesa de nossa proposta, seremos respaldados pelos estudos<br />

de gênero, pois estes são elementos basilares na formulação das construções sociais,<br />

históricas e políticas associadas às questões das masculinidades marcadas<br />

negativamente e que estão problematizadas socialmente nos dois romances. Nossa<br />

abordagem, neste trabalho, está sustentada também pelos diversos caminhos marcados<br />

por resistências e reinterpretações ligadas aos mitos de construções e as possíveis<br />

desconstruções desmitificadoras das masculinidades numa perspectiva naturalista<br />

ambientada no final do Oitocentos.<br />

Dos debates em torno deste campo de estudos, ao longo dos anos, diversas<br />

correntes foram formadas e muitos debates articulados. Então, destes chegamos a<br />

conclusão que,<br />

um bom procedimento consiste em estudar a obra em todos os seus<br />

momentos e antecedentes, nas suas relações com a história política e<br />

a história das artes, enfim. A totalidade de seu ser ou da síntese<br />

histórico-estética. (NITRINI, 2010, p.22)<br />

Assim, através da interrelação com outras áreas das ciências humanas,<br />

observamos que os espaços ligados ao interesse dos estudos comparados foram<br />

estendidos e transformados, alcançando questões ligadas à literatura e à história, à<br />

literatura e à sociologia, à literatura e à psicologia, etc., pois “todas essas disciplinas<br />

concorrem em conjunto para o estudo do literário, resguardada a especificidade de cada<br />

uma” (CARVALHAL, 2007, p.39).<br />

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