Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

”En del människor har den föreställningen att eftersom
de har gått ned i dopets vatten och omvänt sig från
sina synder så har de gjort allt som behövs. Vilket
misstag! Vi behöver ständigt ha denna omvändelsens
ande. Vi behöver be till Gud och fråga hur vi ska
uppföra oss varje dag. Varje kväll innan vi går till vila
bör vi gå igenom våra tankar, ord och gärningar under
dagen och sedan ångra allt som vi har gjort fel eller
som har bedrövat den Helige Anden. Lev på detta sätt
varje dag och bemöda er om att varje dag gå framåt.
Det kan hända att vi hänger oss åt många ting som
inte är rätt, felaktiga tankar, felaktiga motiv, kanske vi
strävar efter fel saker . . .
Därför behöver vi omvända oss varje dag, varje timme,
var och en av oss” (Gospel Trut: Discourses and Writings
of president George Q. Cannon, red. Jerreld L Newquist,
2 del [1957], 1:164).
Fråga eleverna hur kunskap om denna princip hjälper oss
att uppskatta omvändelsens välsignelser i våra liv.
Inledning
Mosiah 5–6 innehåller en uppteckning över folkets reaktion
på kung Benjamins undervisning. Andan och kraften i
talet påverkade dem djupt. Till följd därav ingick de förbund
med Gud och lovade att hålla fast vid dem ”alla [deras]
återstående dagar” (Mosiah 5:5).
Några viktiga evangelieprinciper att söka efter
• Dopet är en symbol för pånyttfödelsen. När människor
föds på nytt erfar de en mäktig förändring i hjärtat.
Genom att ingå och hålla heliga förbund blir de Kristi
barn (se Mosiah 5:2, 5–13; se även Johannes 3:3–5).
Ytterligare hjälpmedel
Mosiah 5–6
• Mormons bok – Lektionsbok: Religion 121–122.
105
Lektionsförslag
Mosiah 5:2, 5–13. Dopet är en symbol för
pånyttfödelsen. När människor föds på nytt erfar
de en mäktig förändring i hjärtat. Genom att ingå och
hålla heliga förbund blir de Kristi barn. (45–50 min)
S M T W TH F S
Be några elever att ta med sig bilder på sina familjer och
visa dem för klassen. Fråga:
•Vilket namn fick ni därför att ni föddes in i eller adopterades
av er familj? (Ett familjenamn eller efternamn.)
•Varför fick ni inte en väns efternamn när ni föddes?
•Vilket ansvar har vi alla när det gäller att hedra vårt
namn?
Påminn eleverna om att Mosiah 2–4 innehåller ett tal som
kung Benjamin höll för sitt folk. Läs Mosiah 1:11–12 och
sök efter en anledning till att kung Benjamin ville tala till
folket. Fråga:
•Vad ville kung Benjamin ge sitt folk?
•Var höll kung Benjamin sitt tal? (Se Mosiah 1:18; 2:1.)
Tala om för eleverna att du idag ska visa dem vilket namn
som kung Benjamin gav sitt folk. Läs Mosiah 5:1–5 och sök
efter svar på följande frågor:
•Vilken fråga ställde kung Benjamin till folket efter sitt tal?
(Se v 1.)
•Varför tror ni att kung Benjamin ville veta om folket
trodde på hans ord?
• Hur svarade folket? (Se v 2.)
I Mosiah 5:2 står det att folket meddelade att ”den
Allsmäktige Herrens Ande” redan hade gjort en mäktig
förändring i dem. Låt eleverna läsa Mosiah 4:2–3 och
söka efter när detta hände kung Benjamins folk. Fråga:
•Vad orsakade denna förändring?
•Vilken effekt hade denna hjärtats förändring på folket?
(Se Mosiah 5:5.)
• Har någon av er ingått det förbund som kung Benjamins
folk ingick med Gud?
• Räck upp handen ni som är döpta.
•Vilka förbund ingick ni vid dopet? (Se Mosiah 18:8–10.)
Påminn eleverna om att vi förnyar dessa förbund varje
vecka när vi tar sakramentet. Läs Moroni 4:3 och skriv upp
sakramentsförbunden på tavlan:
•Vara villig att ta på sig Kristi namn.
•Alltid minnas honom.
• Hålla hans bud.
Mosiah 5–6
Påminn eleverna om att det i Mosiah 5:5 står att kung
Benjamins folk lovade att hålla Herrens bud. Låt eleverna