Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Visa eleverna ett flätat rep, eller rita följande illustration
på tavlan.
Berätta för eleverna att ett rep är gjort av trådar som är
sammanflätade. Varje tråd håller ihop de andra. Vittna om
att tro, hopp och kärlek har mycket gemensamt. De är
beroende av varandra och de stärker varandra. Uppmuntra
eleverna att försöka få eller stärka dessa gåvor i sina liv.
Moroni 7:45–48 (Kunskap om nyckelskriftställen,
Moroni 7:45). Den kärlek som är Kristi rena kärlek.
(15–20 min)
Be eleverna, att de ett par dagar före lektionen, är uppmärksamma
på olika former av tjänande. Före inledningen
av denna lektion frågar du eleverna vilka handlingar av
tjänande som de lagt märke till. Diskutera följande frågor:
•Vilket exempel på tjänande gjorde intryck på er? Varför?
•Vad hade personen som tog emot tjänandet för
nytta av det?
• På vilket sätt tror ni att den person som utförde tjänandet,
också kan ha haft nytta av det?
Läs Moroni 7:45–48 och fråga hur de exempel på tjänande
som eleverna bevittnat påminner om Mormons beskrivning
av kärlek.
Berätta för eleverna att kärlek är mer än att utföra tjänande
handlingar. Låt en elev läsa följande uttalande av äldste
Jeffrey R Holland:
”En [innebörd av kärlek eller ’Kristi rena kärlek’]
är den barmhärtiga, förlåtande kärlek som Kristi
lärjungar bör ha till varandra . . .
En mer omfattande definition av ’Kristi rena kärlek’
är emellertid inte det vi som kristna försöker, men
på det hela taget misslyckas med att visa varandra.
Istället är det vad Kristus helt och hållet lyckades med
att visa oss. Det finns bara ett sant uttryck för kärlek.
Den visades fullkomligt och rent i Kristi osvikliga,
slutgiltiga och försonande kärlek till oss . . . Det är
denna kärlek – hans rena kärlek till oss – vilken vi
förutan skulle vara ingenting, hjälplösa, hopplösa, de
mest beklagansvärda av alla män och kvinnor. De
som befinns ha hans kärleks välsignelser på den sista
dagen – försoningen, uppståndelsen, evigt liv, evigt
löfte – med dem kommer förvisso allt att vara väl.
Tro
Kärlek
Hopp
273
Fråga:
• På vilket sätt ökar äldste Hollands uttalande er insikt i
vad kärlek är för någonting?
•Varför tror ni att kärlek är så viktigt och att den är den
största av alla gåvor?
Låt en elev läsa Moroni 7:45–48 för klassen, men låt eleven
ersätta ordet kärlek med försoning varje gång det förekommer.
Fråga: Vad lär det er om försoningen att läsa verserna på
detta sätt?
Uppmuntra eleverna att följa Jesu Kristi föredöme när de
tjänar sina medmänniskor. Uppmuntra dem också att söka
efter Kristi rena kärlek på det sätt som äldste Holland
talade om, genom att tillämpa försoningens kraft i sina liv.
Moroni 8:4–23. Genom Kristi försoning är de barn som
dör innan de uppnått ansvarig ålder frälsta. De felsteg
som små barn gör är gottgjorda genom försoningen och
därför behöver inte små barn döpas. (30–35 min)
Ta med dig ett flertal bilder av små barn till klassen, bland
annat av Kristus och barnen (Evangeliet i bild, nr 216) eller en
liknande bild. Fråga eleverna:
• Nämn någonting roligt eller intressant som ni har sett
små barn göra.
•Varför tror ni att Frälsaren bad oss att bli som små barn?
(Se 3 Nephi 11:38.)
•Vad tror ni att Jesus Kristus känner för små barn?
Moroni 7–9
Detta förringar på intet sätt befallningen att vi ska
försöka uppnå denna slags kärlek för varandra. Vi bör
’be till Fadern av allt hjärta, att [vi] må vara fyllda med
denna kärlek’ [se Moroni 7:48; se även 1 Kor 13:4–5,
7–8] . . . Som Kristus levde bör vi leva, och som Kristus
älskade bör vi älska. Men den ’Kristi rena kärlek’
som Mormon talade om är just detta – Kristi kärlek.
Med denna gudomliga gåva, denna återlösande gåva,
har vi allting. Utan den har vi ingenting och är slutligen
ingenting, förutom att vi till sist blir ’djävlar
[och] en djävuls änglar’ [2 Nephi 9:9]” (Christ and the
New Covenant, s 336–337).
•Varför tror ni att Frälsaren har så stor kärlek till dem?
Berätta för eleverna att Mormons bok klargör flera viktiga
lärdomar om barn. Att förstå dessa lärdomar är till hjälp
för eleverna när de får egna barn eller när de undervisar
andra om evangeliet.
Ge varje elev ett av följande exempel (om nödvändigt ger
du fler än ett exempel till en elev). Låt eleverna läsa
Moroni 8:1–24 och söka efter lärdomar som har samband
med deras exempel. Låt dem också läsa Läran och förbunden
29:46–50; 68:25–27. När de är klara, läser du exemplen
för klassen. Gör ett uppehåll efter varje exempel och låt