Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Överblick över frälsningsplanen
Fader gjorde för oss och diskutera sedan varför detta var
nödvändigt (se ”Valfrihet”, ”Det stora rådet i himlen”,
”Den fysiska skapelsen”, s 287). Skriv Skapelsen på den första
pelaren.
Fråga eleverna:
•Vad tror ni att den andra pelaren representerar?
•Vilken uppgift fullgjorde Adam och Eva efter jordens
fysiska skapelse, för att bereda vägen för oss att bli
lika vår himmelske Fader? (Se 2 Nephi 2:22:–25; ”Fallet
och jordelivet”, s 287.)
Skriv Fallet på den andra pelaren och diskutera kortfattat
hur fallet förde in motstånd, synd och död i världen.
Fråga eleverna: Vad skulle hända med oss fysiskt och
andligt om allting förblev i ett fallet tillstånd? Läs Andra
Nephi 9:6–10 och diskutera vad Gud gjorde för att hjälpa
oss övervinna följderna av fallet (se ”Försoningen”, s 288).
Fråga eleverna vad den tredje pelaren representerar och
skriv på den Jesu Kristi försoning. Fråga:
•Varför kan Jesus Kristus lova att återlösa oss från våra
synder?
• På vilka villkor kan vi bli förlåtna för våra synder och förverkliga
återlösningsplanen i vårt liv? (Se Alma 42:9–5.)
Låt eleverna läsa Helaman 14:15–17 och fråga: Vilka av
försoningens välsignelser ges till hela människosläktet
oberoende av hur vi lever? (Vi kommer att uppstå och föras
tillbaka till Guds närhet för att dömas.) Det finns andra
välsignelser som endast ges till dem som allvarligt söker
dem och lever efter hans evangelium. Låt eleverna läsa
tredje och fjärde trosartikeln och skriva upp vad Gud först
och främst kräver av oss för att vi ska bli förlåtna för våra
synder och nå fullkomning (se även ”Kyrkans uppgift och
evangeliets principer och förordningar”, s 288).
Avsluta texterna på illustrationen över bron och fråga
eleverna hur kunskap om frälsningsplanen hjälper dem förstå
varför vi är befallda att göra vissa saker och förbjudna att
göra andra. Välj bud som en del ungdomar i ditt område kan
ha svårt med, och diskutera vad planen lär oss om varför
Gud har gett oss dessa bud.
Läs för eleverna äldste Boyd K Packers uttalande under
”Domen”, s 289. Bär ditt vittnesbörd om den ”stora lycksalighetsplan”
som vår himmelske Fader har utarbetat för
sina barn.
10
S M T W TH F S
Överblick över frälsningsplanen: Förslag 4.
(40–45 min)
Ge illustrationen som ett utdelningsblad till var och en av
eleverna eller använd den till att göra en overheadbild.
Gå igenom med eleverna att vi en gång levde i Guds närhet
(se ”Den förjordiska tillvaron”, s 286) och de omständigheter
som förde oss till vårt fallna tillstånd (se ”Fallet och
jordelivet”, s 287).
Vi levde
tillsammans
med honom.
Slöjan
Vårt fallna
tillstånd
Fråga eleverna:
Tro på Kristus
och
omvändelse
Guds närvaro
Dop och den Helige
Andens gåva
Prästadömet
Världen
•Vart leder den raka och smala stigen?
Vi levde med
honom. Vi är lika
honom.
VI får allt han har.
Herrens hus
L&F 97:15–16
•Vad har vår himmelske Fader gett oss som hjälper oss att
trofast kunna hålla oss kvar på stigen?
Låt en elev läsa följande uttalande av äldste Orson F Whitney,
som var medlem i de tolvs kvorum, för att hjälpa dem
förstå hur allvarligt vårt fallna tillstånd är och det enda
sättet som vi kan frigöra oss från det:
”När Adam föll, var det som om hela den mänskliga
rasen föll ner i en grop, där de var maktlösa, att av
någon som helst egen kraft ta sig upp ur den, eftersom
de inte hade något medel med vars hjälp de kunde
klättra upp och ut, och de visste inte ens hur de
skulle klättra. Men en vän, allvetande och allsmäktig,
kommer till gropens öppning . . . och föreslår att han
ska befria dem från deras olyckliga belägenhet. Av
sitt eget liv gör han en stege, sätter ner den i gropen och
säger: ’Klättra nu!’ De som klättrar kommer upp ur
gropen. De som vägrar att klättra förblir i gropen – och
vem utom oss själva kan vi skylla på?” (I Conference
Report, okt 1927, s 149.)