Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Almas bok
Påminn eleverna om de händelser som ledde fram till att
Ammon kunde undervisa kung Lamoni. När han kom in
i Ishmaels land blev Ammon tillfångatagen av kungens
vakter. Enligt den sed som rådde kunde kungen ha tagit
hans liv. Men inom några dagar var kungen så ivrig att få
kunskap om evangeliet att han var villig att skydda Ammon
med sina härar (se Alma 18:20–21).
• Läs Alma 17:20–25; 18:10. Vad var det som orsakade
kungens förändrade attityd till Ammon?
• Hur länge var Ammon villig att tjäna kungen? (Se v 23.)
• Läs Mosiah 28:3; Alma 17:9, 16. Varför var Mosiahs söner
villiga att göra så mycket för lamaniterna?
• Hur skulle reaktionen kunnat bli annorlunda om Ammon
bara sagt till vakterna att han var där för att undervisa
kungen om evangeliet?
Äldste Henry B Eyring, medlem i de tolvs kvorum, sade:
”Tusentals gånger varje dag iakttas kyrkans medlemmar
. . . av människor som är nyfikna på att få veta
något om vårt liv. Eftersom vi är under förbund att
vara vittnen, vill vi försöka berätta för dem hur evangeliet
har gjort oss lyckliga. Vad de tycker om det vi
säger kan till stor del bero på hur mycket de känner att
vi bryr oss om dem.”
Fråga:
• Hur har era föräldrar undervisat er om evangeliets
principer?
•Varför var deras undervisning effektiv?
Låt eleverna tänka på lärare som har utövat ett positivt
inflytande på dem när det gäller evangeliet. Fråga:
•Vad var det som gjorde deras undervisning effektiv?
• Hur stor betydelse hade det att ni visste att dessa lärare
brydde sig om er?
•Vad lär er detta om hur vi bör dela med oss av evangeliet
till andra människor?
Låt en elev läsa slutet av äldste Eyrings uttalande:
”De som vi möter kommer att känna den kärlek som
vuxit fram inom oss . . . Det kanske inte sker inom
några timmar eller dagar som det gjorde för kung
Lamoni, men de kommer att känna vår kärlek sedan
de prövat vårt hjärta. Och när de finner att vår
omtanke är uppriktig, kan den Helige Anden lättare
påverka dem att låta oss undervisa och bära vittnesbörd,
på samma sätt som i Ammons fall” (Nordstjärnan,
jan 1997, s 30).
158
Tala om för eleverna att missionsarbete är tjänande. Tjänande
är inte bara ett sätt att övertyga andra människor om att
lyssna på evangeliet. Vårt tjänande måste utföras med kärlek
för och omtanke om andra människor, oavsett hur de reagerar
på evangeliets budskap.
Låt eleverna fundera över om de kan komma på någon
som de skulle vilja dela med sig av evangeliet till. Be att de
skriver ner på ett papper vad de kan göra för att betjäna
denna person. Låt dem ta med ett skriftställe som handlar
om tjänande och skriva upp hur vi genom att tjäna andra
kan hjälpa dem att komma till Kristus.
Alma 18:24–19:36. Att undervisa om sanna lärdomar,
däribland om Guds natur, skapelsen, Adams fall, vårt
fallna tillstånd och behovet av Frälsarens försoning, kan
leda människor till att omvända sig och förändra sitt liv.
(45–55 min)
Visa eleverna en bit av ett gobelängtyg eller en bild av ett
sådant. Förklara att det är ett tjockt, broderat tyg med ett
mönster, som används till gardiner, tapeter och möbeltyg.
Förr i världen användes gobelänger till att återge berättelser
eller påminna om viktiga händelser. Fråga: Vad skulle
det göra för skillnad om det saknades många trådar i gobelängen?
Framhåll att varje del av tyget behöver de andra
delarna om mönstret ska bli fullständigt.
Jämför Jesu Kristi evangelium med en gobeläng. Varje tråd i
evangeliet står i relation till de andra trådarna. Omvändelsen
hör till exempel ihop med dopet. Låt eleverna ge exempel
på andra evangelieprinciper som har att göra med varandra.
(Tänkbara svar är dopet och den Helige Andens gåva,
tro och gärningar, lydnad och välsignelser.) Vittna om att
eftersom evangeliets lärdomar har ett så nära samband
med varandra så påverkar kunskap om en lära vår insikt om
en annan. Äldste Bruce R McConkie sade: