Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

• Har ni någonsin varit med om en debatt eller
argumentation om religion?
• Hur stark var Anden under debatten?
• Blev någon av parterna övertygade eller omvända till den
motsatta uppfattningen? Varför eller varför inte?
•Vad tror ni Herren anser om debatter angående religion?
Läs 3 Nephi 11:28–30 och se vad Herren sade om ordstrider.
Läs Johannes 17:20–23 och fråga:
•Vilken ytterligare kunskap ger oss dessa verser om vad
Frälsaren lärde om ordstrider?
•Vem är upphovsmannen till stridigheter? (Se L&F 10:63.)
• Läs 3 Nephi 11:27. På vilket sätt gör undervisningen om
gudomen i denna vers att vi bättre förstår varför vi måste
undvika stridigheter?
Återge följande uttalande av äldste Russell M Nelson,
medlem i de tolvs kvorum:
”Kyrkans gudomliga lära är det förnämsta målet för de
andligt stridigas angrepp . . .
Att bena upp lärosatser på ett kontroversiellt sätt för
att dra uppmärksamheten till sig själv är inte behagligt
för Herren . . .
Stridighet omintetgör enighet . . .
Vad kan vi göra för att bekämpa stridighetens
kräftsvulst? Vilka åtgärder kan vi var och en vidta
för att tränga ut stridighetens anda och ersätta
den med en anda av personlig frid?
Till att börja med kan vi visa medkännande omsorg
om andra. Behärska tungan, pennan och ordbehandlingsmaskinen.
Så snart ni känner er frestade att
disputera, kom ihåg detta ordspråk: ’Den är utan vett,
som visar förakt för sin nästa . . . en man med förstånd
tiger stilla’ (Ords 11:12; se även 17:28) . . .
Genom kärleken till Gud blir smärtan som orsakas
av stridighetens plågsamma kräftsvulst utplånad från
själen . . . Då sprids detta åtagande till familjen och
vännerna och bringar fred till grannar och nationer”
(Nordstjärnan, juli 1989, s 63).
Uppmuntra eleverna att undvika stridigheter.
S M T W TH F S
3 Nephi 12:3–16. Herren välsignar dem som är
goda exempel på hans lära. (15–20 min)
Återge följande uttalande av profeten Joseph Smith utan att
berätta om varifrån uttalandet kommer: ”Lycka är vår tillvaros
syftemål och bestämmelse och skall bliva dess slutmål,
om vi fullfölja den väg, som leder till lycka.” Fråga eleverna
om de tror att detta uttalande är sant. Fråga: Hur många
av er har en önskan att vara lyckliga?
219
Berätta för eleverna att uttalandet kommer från Joseph Smith,
och återge slutet av det för dem: ”Lycka är vår tillvaros
syftemål och skall bliva dess slutmål, om vi fullfölja den väg,
som leder till lycka” (Profeten Joseph Smiths lärdomar, s219).
Diskutera följande frågor:
•Vilket väg är det som leder till lycka?
•Vad krävs det av er för att få den slags lycka som Joseph
Smith talade om?
•Vad kan hända i en seminarieelevs liv under de
nästkommande fem åren som kan föra med sig lycka?
• Har ni någonsin trott att någonting skulle göra er lyckliga,
bara för att senare upptäcka att det inte gjorde det?
Om så är fallet, vad var det?
•Varför tror ni att det inte skänkte lycka?
Fråga eleverna om de någonsin har sett eller använt sig av
ritningar. Fråga:
•Varför är det bra att ha ritningar?
3 Nephi 11–14
•Vad skulle kunna hända om en byggare inte använde sig
av ritningar?
Fråga eleverna om de skulle vara intresserade av en
”blåkopia” eller en plan för ett fullkomligt liv. Förklara att
president Harold B Lee berättade för oss var vi kan finna
en sådan:
”I sin bergspredikan har Mästaren gett oss något
av en uppenbarelse om sin egen karaktär, vilken var
fullkomlig, eller vad som skulle kunna kallas för en
’biografi, varav varje bokstav skrivits ner i handling’,
och genom att göra detta har han gett oss en ritning
för vårt eget liv . . .
Var och en av förkunnelserna inleds med ordet
’Saliga.’ . . . ’Salighet är en inre källa till glädje i själva
själen, som inga yttre omständigheter allvarligt
kan påverka’ [i A Commentary on the Holy Bible,
red. J R Dummelow (1909), s 639]. Dessa Mästarens
tillkännagivanden är i den kristna litteraturen känd
som Saligprisningarna och kallas av bibelkommentatorer
den nödvändiga förberedelsen för inträde i
himmelriket . . . Låt mig få tala om dem som någonting
förmer än att de bara skulle gälla dig eller mig. De
förkroppsligar faktiskt KONSTITUTIONEN FÖR ETT
FULLKOMLIGT LIV” (Decisions for Successful Living
[1973], S 56–57).
Låt en elev läsa upp Matteus 5:1–12 medan de andra i
klassen följer med i 3 Nephi 12:1–12. Be att eleverna söker
efter skillnader i de två redogörelserna. Gör ett uppehåll
efter varje saligprisning och diskutera följande frågor:
•Vad är enligt er åsikt budskapet i denna saligprisning?
(I samband med vers 3 kan du exempelvis fråga vad det
innebär att vara ”fattig i anden”.)