Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Tredje Nephi
3 Nephi 14. Herren kommer att döma och förlåta oss
i enlighet med det sätt varpå vi dömer och förlåter
varandra. Vi bör lära oss att urskilja ogudaktighet från
rättfärdighet. (45–50 min)
Låt en elev sitta längst fram i klassrummet med ansiktet mot
de andra eleverna. Förklara att denna elev idag ska verka
som domare. Fråga eleven: Skulle det kännas bra att döma
i följande fall:
•Vilka du vill vara vän med?
•Vilka filmer som är lämpliga att titta på?
• Om det är lämpligt att ha träff med en viss elev?
•Vilka medlemmar i klassen som är rättfärdiga eller
ogudaktiga?
Diskutera med eleverna skillnaden mellan dessa olika typer
av domar. Förklara att det finns en del beslut och frågeställningar
som vi bör bedöma, men att vi i andra fall inte
bör göra det. Fråga: Hur kan man avgöra skillnaden?
Läs följande uttalande av äldste Dallin H Oaks:
”Jag har förbryllats över att en del skriftställen befaller
oss att inte döma medan andra lär oss att vi bör
döma och till och med säger hur vi ska göra det. Jag är
övertygad om att dessa till synes motstridiga anvisningar
är förenliga när vi ser dem i evighetsperspektiv.
Lösningen ligger alltså i att förstå att det finns två
sätt att döma: slutgiltiga domar, som vi är förbjudna
att avkunna, och interimsdomar, som vi anmodats
att fälla, men enligt rättfärdiga principer” (Om att inte
döma och att döma [KUV:s brasafton för unga vuxna,
1 mars 1998], s 3).
För att hjälpa eleverna förstå skillnaden mellan dessa två
slags domar, ge dem exemplar av ”Slutgiltiga domar och
interimsdomar” från tillägget (s 300). Du kan också visa det
med overheadprojektor. Läs och diskutera det tillsammans
med klassen.
Läs 3 Nephi 14:1–2 och Joseph Smiths översättning av
Matteus 7:1–2. Fråga om dessa verser motsvarar äldste Oaks
förklaringar om att döma. Läs 3 Nephi 14:3–5 och fråga:
•Vilken dom krävs i dessa verser?
•Vad kan bjälken sägas representera? (Personliga synder
eller svagheter.)
•Varför är det viktigt att göra korrekta bedömningar
av sina egna svagheter och synder?
• Läs Läran och förbunden 11:12. Enligt denna vers, hur
hjälper Anden oss att döma rätt?
• Läs 3 Nephi 14:6. Vilken dom krävs i denna vers?
•Varför är det viktigt att vara noga med vem man berättar
om heliga ting för?
224
Tala om för eleverna att 3 Nephi 14:7–11 handlar om bön.
Fråga: Behöver vi göra en bedömning av vad vi ska be om?
Varför? Låt eleverna läsa verserna 13–14 och söka efter vad
dessa verser har att göra med att döma. Fråga:
• Hur kan man veta (”bedöma”) vilken väg i livet man
ska följa?
• Hur är äldste Oaks budskap till hjälp vid detta beslut?
Låt eleverna läsa verserna 15–23 och fråga vad dessa verser
lär om att döma. Läs verserna 24–27 för eleverna. Vittna om
att de som dömer rättfärdigt, och håller fast vid sina beslut
att följa Herren, bygger på en säker grundval.
Inledning
3 Nephi 15–18
Jesus Kristus är ”lagen och ljuset” (3 Nephi 15:9). Han
lärde att alla människor måste se på honom för att få evigt
liv. I kapitlen 15–18 bevittnar vi hans omtanke. När han
förnam att många inte förstod hans ord om Moses lag
tog han sig tid att förklara det ytterligare. När folket såg
på honom med tårfyllda ögon, och önskade att han skulle
stanna längre, stannade han kvar hos dem och betjänade
dem. Han botade deras sjuka, bad för dem och instiftade
sakramentet ibland dem.
Några viktiga evangelieprinciper att söka efter
• Jesus Kristus gav Moses lag till det forntida Israel.
Guds lagar är givna för att leda människor till Frälsaren
(se 3 Nephi 15:2–10).
• Kristi ”får” är de människor som hör hans röst och följer
honom (se 3 Nephi 15:12–16:3; se även Johannes 10:14–16,
25–27).
• Eftersom judarna förkastade Frälsaren kommer evangeliet
i de sista dagarna att först och främst komma till ickejudarna
eller hedningarna. De hedningar som omvänder
sig och tar emot evangeliet kommer att räknas bland
Israels hus och få samma välsignelser (se 3 Nephi 16:6–13).
• Begrundan och bön kan leda till uppenbarelser
och insikt (se 3 Nephi 17:1–3; se även Helaman 10:1–3;
L&F 138:1–2, 11).