Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Tala om för eleverna att skrifterna också talar om ”tecken”.
Skriftenliga eller andliga tecken är avsedda att förbereda,
varna och instruera oss om hur vi ska uppfylla vår himmelske
Faders plan. Låt eleverna snabbt ögna igenom 3 Nephi
21:1–2, 7 och markera ordet tecken varje gång det förekommer.
Låt dem noggrant läsa igenom vers 1, och fråga:
•Varför säger Herren att detta tecken kommer att ges?
•Vilken händelse pekar detta tecken mot?
(Israels insamling.)
Låt eleverna läsa verserna 2–7. Fråga: Vad är det för
”tecken” som Frälsaren talar om? Håll upp ett exemplar
av Mormons bok och vittna om att den är det tecken
som Jesus Kristus talade om. Återge följande uttalande
av president Ezra Taft Benson, dåvarande president för de
tolvs kvorum:
”Mormons bok är till för både medlem och icke
medlem. Tillsammans med Herrens ande är den det
effektivaste redskap som Gud givit oss till att omvända
världen. Om vi skall få en skörd av själar . . . måste
vi använda det redskap som Gud avsett för detta
ändamål – Mormons bok” (Nordstjärnan, andra generalkonferensnumret
för 1984, s 5).
3 Nephi 21:22–22:17. Jesaja om de sista dagarnas
insamling av Israel. (20–25 min)
Före lektionen lägger du ut stenar på klassrumsgolvet. Be att
en elev plockar i alla stenarna i en låda som du ger till
honom (förvissa dig om att det inte finns plats för alla stenar
i lådan). När lådan är full frågar du eleven:
•Vad kan du göra med de stenar som blev kvar på golvet?
(Lämna kvar dem där eller skaffa en större låda.)
• Hur ska ni kunna bestämma er?
• Om ni visste att ni skulle få en stor summa pengar för var
och en av stenarna, skulle detta påverka ert val? Varför?
Låt eleverna föreställa sig att stenarna representerar
människor och att insamlandet av dem representerar
missionsarbete. Fråga:
•Vad kan lådan representera? (Kyrkan.)
•Vad händer med kyrkan allteftersom fler människor döps?
(Fler kapell och tempel måste byggas och ytterligare
församlingar och stavar måste organiseras.)
• Läs Läran och förbunden 18:10–16. Vad lär dessa verser
om en själs värde?
• Hur hjälper oss dessa verser att förstå varför vi bör hjälpa
kyrkan att tillväxa?
233
Låt eleverna läsa de första sju orden i 3 Nephi 22:1. Fråga
vilken tidsperiod som åsyftas. (Perioden efter Mormons
boks framkomst och evangeliets återställelse; se även
3 Nephi 21:26–29.) Låt eleverna läsa 3 Nephi 21:22–29 och
besvara följande frågor:
•Vad blir de människor som blir medlemmar i kyrkan?
(Förbundsmedlemmar i Israels hus; se v 22.)
•Vad kommer de att bygga? (Det nya Jerusalem; se v 23.)
•Vilket arbete kommer de att hjälpa till med?
(Insamlingen; se v 24.)
•Vem ska vara tillsammans med dem? (Jesus; se v 25.)
•Vilka mer kommer att höra evangeliet och bli insamlade?
(De tio förlorade stammarna; se v 26.)
•Av vilken orsak samlas människorna in? (För att komma
till Kristus och åkalla Faderns namn; se v 27.)
Låt eleverna läsa 3 Nephi 22:1–3, och fråga:
•Vad profeterade Jesaja skulle hända med kyrkan i de sista
dagarna?
•Vad finns det för paralleller mellan utvidgandet av ett tält
och aktiviteten med lådan och stenarna?
Läs 3 Nephi 22:7–17 tillsammans med eleverna och diskutera
följande frågor under läsningens gång:
•Vad lovade Herren skulle hända under denna
insamlingsperiod?
•Hur känner Herren för dem som ska insamlas?
Vittna om att insamlingen äger rum idag. Redogör för
den sista tillgängliga statistiken över antalet medlemmar i
kyrkan, heltidsmissionärer och församlingar och stavar i
kyrkan (se den statistiska rapporten i julinumret av Liahona).
Diskutera följande frågor:
• På vad sätt är denna statistik ett bevis på att Jesajas
profetia var korrekt?
• Hur känns det att vara en del av en sådan levande och
växande kyrka?
•Vad kan ni göra nu för att hjälpa till med insamlingens
fortsättning?
•Vad kan ni göra i framtiden?
•Varför blir det viktigt att göra det?
S M T W TH F S
3 Nephi 19–26
3 Nephi 23:1–5. Frälsaren befallde oss att rannsaka
Jesajas ord. (10–15 min)
Låt två elever besvara följande fråga: Vad händer just nu
500 meter bort på vägen? Låt en av eleverna få ett övertag.
(Du kan till exempel bidra med en kikare eller låta eleven
gå ut ur klassrummet och titta.) Fråga klassen: Vilket svar
litar ni mest på? Varför?