Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Mosiahs bok
Även om våra missionärer blir stärkta, upplyfta och
förhärligade genom sitt arbete, är detta inte det huvudsakliga
syftet. Inte heller bör de eller deras familjer
eller deras ledare betrakta en mission som lösningen
på ouppklarade problem. Herren behöver våra bästa.
Han behöver dem som kan springa, inte bara gå – utan
springa fysiskt och andligt – sådana som kan utöva
evigt inflytande med renhet och styrka och övertygelse”
(Nordstjärnan, jan 1994, s 59).
Läs Mosiah 28:5–9 och ta reda på vad som hände Mosiahs
söner. Diskutera följande frågor:
•Vem kallade Mosiahs söner att gå på mission?
•Vilket löfte fick Mosiah av Herren, om sina söner?
•Vad tror ni att Mosiahs söner uppoffrade för att kunna
verka som missionärer?
•Vilka uppoffringar kan det vara nödvändigt att en person
gör för att verka som missionär i vår tid?
Tala om för eleverna att den ”beskrivning över deras verksamhet”,
som det hänvisas till i vers 9, finns upptecknad
i Almas bok. När de studerar denna redogörelse kommer
de att upptäcka att de välsignelser som Mosiahs söner
tog emot som en följd av att de verkat som missionärer, var
värt alla uppoffringar de gjorde.
Vittna om att missionskallelser, precis som på Mosiahs
söners tid, kommer genom uppenbarelse från Herren.
Uppmuntra eleverna att förbli värdiga att genomföra en
hedervärd heltidsmission.
Mosiah 28:10–20. Den som har tillgång till Urim och
Tummim kallas för siare. (10–15 min)
Skriv följande hebreiska ord på tavlan (vilka betyder
”Hos Herren är frälsningen”; se Ps 3:8):
Låt eleverna föreställa sig att informationen i denna mening
är nödvändig för deras frälsning. Diskutera följande frågor:
• Hur användbar är denna information för er om ni inte
har läst hebreiska? Varför?
• Hur värdefullt för er vore det att få det översatt?
130
Tala om för eleverna att skrifterna är så viktiga att Herren
bidrog med de redskap som var nödvändiga för att översätta
dem när det inte fanns något annat sätt för folket att
läsa det språk som de var skrivna på. Låt eleverna söka
igenom Mosiah 28:10–20 för att finna svaren på följande
frågor. (Frågorna kan skrivas upp på tavlan före lektionen.)
Diskutera vad de kom fram till.
•Vilken oro kände Mosiah efter det att hans söner fått
sina missionskallelser?
•Vad kallades Mosiah för, som en följd av att han ägde
uttydarna? (Se v 16.)
•Vilka uttryck i verserna 12 och 19 visar hur viktigt det är
att få skrifterna översatta på ett språk som vi kan förstå?
•Vilket av kyrkans material är tillgängligt på ert språk?
• Hur värdefullt är detta material för er?
•Vilka anförtrodde Mosiah de heliga uppteckningarna,
uttydarna och de andra heliga föremålen? (Se v 20.)
•Vilka belägg finner ni för att Alma var kvalificerad och
värdig att ta emot dessa uppteckningar?
Mosiah 29. Vi tror på att lyda våra politiska ledare och
vårt lands lagar. Ledare är ansvariga att fatta rättfärdiga
beslut och att verka i enlighet med Guds lagar. (20–25 min)
Tala om för eleverna att kung Mosiah i kapitel 29 formulerade
ett förslag till en regeringsform och skickade ut det till
folket. Läs Mosiah 29:1–4 och fråga: Vilka omständigheter
föranledde denna skrivelse? (Mosiah befann sig i slutet av
sitt liv och hans söner vägrade att bli kung.)
Dela upp eleverna i tre grupper och utse åt var och en
att inhämta kunskap om en av följande typer av ledare:
rättfärdiga kungar, orättfärdiga kungar och domare. Låt
varje grupp snabbt läsa igenom Mosiah 29:11–25, 28–36
och ta reda på vad Mosiah sade om den typ av ledare som
de fått i uppgift att beskriva, och varför det var viktigt
för nephiterna att förändra sin styrelseform. Diskutera vad
de kom fram till. Läs Mosiah 29:37–42 och fråga:
• Hur tog folket emot Mosiahs ord?
•Vad kände folket för Mosiah? Varför? (Se v 40.)
•Vem utnämndes till den förste överdomaren?
•Vilken annan ställning var Alma den yngre innehavare av?
Läs Mosiah 29:39 och diskutera med eleverna varför frihet
att välja sina ledare var en källa till glädje för nephiterna.
Fråga:
• På vilka sätt är ni fria?
• Hur känner ni inför dessa förmåner?
• Hur tror ni att livet vore annorlunda om dessa friheter
togs bort?