20.09.2013 Views

Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Almas <strong>bok</strong><br />

Inledning<br />

Alma 20–29<br />

Äldste L Tom Perry, medlem i de tolvs kvorum, lärde att<br />

”det är genom att inte ge igen när andra människor angriper<br />

oss som vi kan utöva ett stort inflytande på dem. Vi kan<br />

<strong>bok</strong>stavligen förändra deras hjärtan när vi följer Kristi<br />

exempel och vänder den andra kinden till. Vårt exempel<br />

som Kristi fridsamma efterföljare inspirerar andra att följa<br />

honom” (Living with Enthusiasm [1996], s 128). Mosiahs<br />

söner var redskap i att föra många till sanningen vilka sedan<br />

lämnade sina blodsutgjutelser bakom sig. Deras undergivenhet<br />

gjorde ett stort intryck på många av deras fiender<br />

som också lade ner sina vapen och förenade sig med dessa<br />

omvända bröder och systrar. Hjälp dina elever inse att den<br />

förändring som sker med nyomvända, och den lycka de<br />

sedan känner, är värd alla upp<strong>of</strong>fringar som kan komma att<br />

krävas av dem.<br />

Några viktiga evangelieprinciper att söka efter<br />

• Den Helige Anden manar oss att göra Guds vilja, även<br />

när det är svårt (se Alma 20:1–5; 21:13–18; 22:1–4; se även<br />

Ords 3:5–6; 1 Nephi 4:10–13; L&F 11:12–13).<br />

•Vrede kan leda till större synder (se Alma 20:8–18; se även<br />

3 Nephi 11:29–30).<br />

•Lydnad till evangeliet förhindrar inte alltid lidande.<br />

Herren befriar emellertid så småningom dem som uthärdar<br />

till slutet (se Alma 20:28–30; 21:13–14; se även Job 1:1; 2:7;<br />

Matteus 5:38–42; L&F 67:13; 90:24).<br />

• För att förstå vårt behov av en Frälsare måste vi först<br />

veta att Gud lever, att han skapade allting och att vi som<br />

en följd av fallet och våra egna synder är utestängda<br />

från Guds närhet (se Alma 22:7–14; se även Kol 1:13–16;<br />

Alma 18:24–41).<br />

• Att överge sina synder och villigt upp<strong>of</strong>fra allt vi har<br />

medför evigt liv och glädjen av att känna Gud<br />

(se Alma 22:15–18; se även Matteus 13:44–46; Omni 1:26).<br />

• De som är omvända till Herren gläder sig över hans makt<br />

och godhet, fruktar synden mer än döden, finner glädje<br />

i att hjälpa till att rädda själar och har kraft att motstå<br />

avfall (se Alma 23:1–7; 24:6, 16–26; 26:11–17, 35–37; 29:1–3;<br />

se även Alma 30:19–20; L&F 18:10–16).<br />

160<br />

•Vi sörjer dem som dör i ogudaktighet. Vi undervisar alla<br />

Guds barn om Jesu Kristi evangelium så att de kan undgå<br />

följderna av att dö i ogudaktighet (se Alma 28:11–29:5;<br />

se även L&F 42:46–47).<br />

Ytterligare hjälpmedel<br />

• <strong>Mormons</strong> <strong>bok</strong> – Lektions<strong>bok</strong>: <strong>Religion</strong> 121–122.<br />

Lektionsförslag<br />

Alma 20:1–5; 21:16. Den Helige Anden manar oss att göra<br />

Guds vilja, även när det är svårt. (15–20 min)<br />

Visa eleverna en tillbringare med vatten. Låt en elev komma<br />

fram och ställa sig längst fram i klassrummet. Be eleven<br />

förvandla vattnet till apelsinjuice utan att använda några<br />

tillsatser. Fråga eleven:<br />

•Varför kan du inte göra det?<br />

• Skulle det bli någon skillnad om Herren bad dig att<br />

göra det?<br />

• Finns det några befallningar som Herren har gett, som<br />

tycks omöjliga att hålla?<br />

Be att eleverna nämner personer i skrifterna som blev<br />

ombedda av Herren att göra sådant som tycktes omöjligt.<br />

Skriv upp deras svar på tavlan. (Du kanske nämner Noa<br />

som befalldes att bygga en ark, Mose som kallades att leda<br />

Israels barn ut ur Egypten, och så vidare.) Fråga:<br />

•Vad gjorde det möjligt för dessa personer att utföra<br />

befallningen?<br />

•Varför tror ni att de ens försökte sig på att utföra sådana<br />

uppgifter?<br />

•Visste de alltid i förväg hur de skulle utföra sina uppgifter?<br />

•Vad kunde de förlita sig på tills dess att uppdraget var<br />

slutfört?<br />

Låt en elev läsa Alma 20:1–3 och fråga:<br />

•Vilken uppgift fick Ammon av Herren?<br />

•Varför var detta uppdrag svårt att genomföra?<br />

(Människorna i Middoni var fientligt inställda till<br />

Ammons bröder och kände inte Ammon.)<br />

•Varför var Ammon villig att ge sig av innan han ens<br />

visste hur han skulle rädda sina bröder?<br />

Påminn eleverna om att också Nephi fick ett svårt uppdrag.<br />

Låt dem läsa inledningen till 1 Nephi 3 och ta reda på vad<br />

det var. Låt en elev läsa 1 Nephi 4:6 och förklara på vilket<br />

sätt detta liknande Ammons uppdrag. (Ammon fick kännedom<br />

om ett problem men inte hur han skulle lösa det.) Läs<br />

första meningen i Alma 20:4 och fråga: Hur visade Lamoni<br />

att han hade tro på Herrens förmåga att hjälpa sina barn att<br />

utföra hans befallningar? Låt eleverna läsa Romarbrevet 8:31<br />

och tvärhänvisa till Alma 20:4. Fråga eleverna vad det<br />

var för princip som både Lamoni och Paulus vittnade om.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!