Mormons bok - Seminaries & Institutes of Religion

• Hur skulle ni vilja förklara denna otroliga tillväxt?
•Vilka likheter ser ni mellan den tiden och nutiden i
världen, och i kyrkan?
Tala om för eleverna att Mormon förklarade varför kyrkan
hade en sådan tillväxt i tre uttalanden enligt typen ”sålunda
se vi”. ”Sålunda se vi” är ett annat sätt att säga ”av detta
kan vi lära oss att”. Låt eleverna noggrant läsa igenom
Helaman 3:27–30 och nämna tre sätt varpå medlemmarna
kan hjälpa kyrkans medlemmar att ha framgång under
svåra tider. Ställ gärna följande frågor:
• Hur påverkar ”uppriktiga hjärtan” våra böner? (Se v 27.)
•Vad skulle ni vilja säga att ”himmelens port” är? (v 28.)
•Vilka två välsignelser får de som ”håll[er] fast vid Guds
ord”? (v 29.)
•Vad kan vi göra för att bli Kristi efterföljare?
Tala om för eleverna att inte alla medlemmar i kyrkan får
dessa välsignelser. Låt eleverna läsa Helaman 3:33–35 och
sök efter vilka två slags medlemmar i kyrkan som identifieras
i dessa verser. Fråga:
•Vad innebär det när en person ”bekänner” att hon tillhör
kyrkan? (Se Alma 5:37).
•Vad gjorde det möjligt för de ödmjuka att bli ”starkare och
starkare” och ”fastare och fastare” i tron? (Helaman 3:35.)
Återge följande uttalande av äldste Bruce R McConkie, som
var medlem i de tolvs kvorum, och vittna om att det är sant:
”Den Helige Anden är en helgare och i den utsträckning
som människan kan ta emot och åtnjuta den
Helige Andens gåva är hon helgad. För de flesta av
oss är helgelse en pågående process och vi uppnår
detta härliga tillstånd gradvis när vi övervinner
världen och blir heliga såväl i gärning som till namn”
(A New Witness for the Articles of Faith [1985], s 266).
Helaman 4:11–26. När människan glömmer bort Herren
och förlitar sig på sin egen styrka blir hon svag.
(25–30 min)
Visa en käpp med Läran och förbunden 130:20–21 skrivet på
den, för eleverna. Läs följande uttalande av äldste Boyd
KPacker, dåvarande medlem i de tolvs kvorum: ”Ett talesätt
säger: Om man tar upp ena ändan av en käpp, följer den
andra med” (Nordstjärnan, andra generalkonferensnumret
för 1984, s 50). Visa denna princip med hjälp av käppen. Låt
eleverna läsa Läran och förbunden 130:20–21 och söka efter
varför du skrev de här verserna på käppen.
197
ogudaktighet
Visa eleverna andra käppar med ett val som du har klistrat
dit på en ändan och en konsekvens på den andra sidan.
Diskutera följande uttalande av äldste Russell M Nelson,
medlem i de tolvs kvorum: ”Fastän vi är fria att välja
är vi knutna till konsekvenserna av de val vi har gjort”
(Nordstjärnan, jan 1989, s 6). Låt eleverna skriva upp andra
val och konsekvenser som illustrerar denna princip.
Låt eleverna gå igenom ingressen till Helaman 4 och söka
efter den sista lamanitiska erövringen. Läs Helaman 4:11–13
och fråga:
•Vilka följder var nephiterna tvungna att genomlida?
•Vilka val medförde de här konsekvenserna?
Låt eleverna läsa Helaman 4:14–20 och berätta vad
Moronihah och andra försökte göra för att hjälpa
nephiterna. Fråga:
• Hur reagerade nephiterna?
• Hur såg framtiden ut för nephiterna?
Läs följande uttalande:
Läran och förbunden 130:20–21
olycka
röra vid en eld bli bränd
bryta mot ett bud
Helaman 1–6
bli straffad
”Oavsett hur ogudaktiga, vilda och moraliskt fördärvade
lamaniterna än var (och det var de verkligen!),
oavsett hur många fler de var än nephiterna, vilka de
omslöt som ett mörkt moln . . . var det inte nephiternas
problem. De fanns där bara för att påminna nephiterna
om deras verkliga problem, vilket var att vandra
uppriktigt inför Herren” (Hugh Nibley, Since Cumorah,
2:a uppl. [1988], s 339–340; se även 1 Nephi 2:21–24).
I den här allvarliga situationen blev nephiterna slutligen
medvetna om sin situation. Be att en elev läser Helaman 4:21
och låt dem försöka finna några centrala ord i denna vers.
Fråga:
•Vad visar orden komma ihåg att nephiterna hade gjort sig
skyldiga till?
• Hur påverkades nephiterna av att de glömt bort Herren
och hans profeter?