FULLTEXT02

Handedaren: Att barnen häller eller tömmer ut hör ju till ett undersökande. Det
är väl spännande
Pedagog B: De leker mycket med Duplo, Kaplastavar och tågräls.
Pedagog C: Ja, och de vilda djuren och dinosaurerna.
Pedagog A: De ritar jättemycket.
Handledaren: Kunde ni inte bygga upp en hörna om det där med djur och
bygge. Kunde ni bygga upp en hörna där det är djur och klossar som inspirerar
att leka och bygga och där djuren, bl. a dinosaurerna, skulle kunna vara
Pedagog A, B, C: Ja, just det.
Pedagog A: Man skulle ju kunna göra en djungelbakgrund, det vore väl kul
Pedagog C: Javisst, det vore kul och så kunde man bara ta färgerna så de fick
måla.
Handledaren: Absolut, det är mycket sånt i tecknandet som man kan gå vidare
med.
Detta handledningssamtal är inriktat på handling. Handledaren kommer
med förslag på hur pedagogerna kan göra: att rensa bort saker, att titta
vad barnen leker med och att bygga en hörna. Handledarens sätt att agera
kan ses som ett exempel på handledning utifrån hantverkstraditionen, där
handledaren går före och kommer med idéer i syfte att påverka pedagogernas
handlande. Handledaren ställer inte så många frågor, utan pedagogerna
hakar på handledarens förslag och bekräftar varandra. Återigen
ett exempel på ett bekräftande samtalsmönster.
Denna handledare intar ett kritiskt reflekterande perspektiv och utvecklar
därvid en ny förståelse över sin roll som handledare och sitt sätt att
handleda. Handledarens lärande innehåller emancipatoriska inslag.
Denna perspektivförändring innebär således ett transformativt lärande,
där en rad grundläggande föreställningar förändras. I detta sammanhang
har hon stor hjälp av att lyssna på de bandade handledningssamtalen,
ibland flera gånger, i efterhand. Hon får då syn på sitt eget sätt att agera,
vilket föranleder henne att konstatera:
“Det var nyttigt att lyssna av detta band igen. Detta samtal blev ganska ytligt och
ostrukturerat. Jag reagerade inte lika starkt på mitt förhållningssätt förra gången
jag lyssnade. Hoppas jag inte låter så här alltid. Handledning är spännande, roligt
och lärande, men ack så svårt”.
101