FULLTEXT02

fyra olika samtalsmönster, vilka jag benämner bekräftande, befästande,
synliggörande och kunskapande.
I nedanstående figur görs ett försök att illustrera de olika samtalsmönstrens
inriktning och utveckling:
Synliggörande
Bjuda motstånd
med hjälp av frågor
Bekräftande
Kunskapande
samtal Kunskapande
Figur 7 Samtalsmönster
Befästande
Bekräftande samtal
Till en början har samtalen ofta en bekräftande karaktär. Handledaren
bekräftar, medvetet eller omedvetet, de tankar och idéer som kommer till
uttryck genom att lyssna, nicka, ”humma” eller ge respons. Medlemmarna
i arbetslaget faller ofta in och ger uttryck för att man tycker likadant,
känner igen sig, ser likheter etc. Detta är ofta en övergående fas i samtalen
innan handledare och arbetslag lärt känna varandra och ”blivit varma
i kläderna”. I andra fall förblir samtalsmönstret bekräftande Exempel på
reflektioner efter de första handledningssamtalen:
”Två av pedagogerna har hela samtalet…de talar ofta i munnen på varandra eller
bryter in och tar över varandras meningar, så samstämda verkar de vara i sitt tänkande…De
två erfarna pedagogerna står för allt och det de visar upp är likheter i
tänkesätt hela tiden.” (Handledare R)
”Eftersom mitt arbetslag är spontant är jag rädd att deras egna tankar och funderingar
rinner ut i ett färdigt resultat eller slutsats” (Handledare D)
”Efter de första handledningssamtalen kände jag mig inte alls nöjd. Mina frågor
ledde inte diskussionen framåt. Jag föll i fällan att vara den gode lyssnaren som
bekräftade vad som sades” (Handledare Q)
69