FULLTEXT02

Innehåll
Kapitel 1 Inledning ...................................................................................... 3
Bakgrund ..................................................................................................................... 3
Varför pedagogisk handledning ............................................................................ 4
Avhandlingens syfte och frågeställningar ............................................................. 5
Disposition .................................................................................................................. 6
Kapitel 2 Tidigare forskning ...................................................................... 7
(1) Studier av handledning och handledarrollen ................................................. 7
(2) Reflektion och lärande ..................................................................................... 11
(3) Olika reflektionsnivåer ..................................................................................... 17
(4) Samtalets betydelse för reflektionsprocesser .............................................. 19
(5) Stöd för reflektion............................................................................................. 20
Lyssnandet .......................................................................................................... 21
Skriftliga reflektioner ......................................................................................... 22
Pedagogisk dokumentation .............................................................................. 24
(6) Kompetens och lärande ................................................................................... 24
Avslutning ................................................................................................................. 25
Kapitel 3 Teoretisk plattform .................................................................. 26
Kompetens – att omsätta tanke i handling ........................................................ 27
Ramar och förutsättningar för reflektion och pedagogisk handledning ......... 29
Processer vid pedagogisk handledning ................................................................ 31
Samtalsmönster ................................................................................................. 32
En klassificeringsmodell av olika reflektionsnivåer ...................................... 32
Olika handledningstraditioner .......................................................................... 33
Transformativt lärande ........................................................................................... 35
En sammanfattning av teoretiska utgångspunkterna ....................................... 39
Kapitel 4. Metod för datainsamling och analys ................................... 42
Studie 1 ..................................................................................................................... 42
Studie 2 ..................................................................................................................... 45
Om tolkningsprocessen .......................................................................................... 50
Generaliserbarhet .................................................................................................... 52
Etiska principer och överväganden ...................................................................... 53
Kapitel 5 Studie 1 - resultat från den första empiriinsamlingen
bland nyutbildade pedagogiska handledare ........................................ 54