FULLTEXT02

En av handledarna lyfter fram tiden som den viktigaste förutsättningen
för att handledningen ska fungera:
”För att pedagogisk handledning ska fungera måste vissa förutsättningar uppfyllas.
Det första och viktigaste är tid.” (handledare G)
Tiden handlar inte bara om själva handledningssamtalen, utan också om
att kunna sätta av tid mellan de olika handledningstillfällena:
”Pedagogisk handledning tar inte bara tid när samtalen genomförs, den tar också
tid för egen reflektion av deltagarna mellan samtalen i form av litteraturläsning,
observationer och annan dokumentation. Sådan tid är det önskvärt att deltagarna
har förfogande över.” (Handledare F)
Arbetslagets storlek
En analys av erfarenheterna från handledningen visar tydligt att arbetslagets
storlek har stor betydelse för handledningsprocessen. I de fall som
man under handledningstiden eller vid enstaka tillfällen handlett endast
två personer – eftersom någon eller några i gruppen varit frånvarande p g
a sjukdom eller andra typer av förhinder - blir det sällan tillräcklig dynamik
i gruppen. Detta påtalas av nästan samtliga som handlett så pass små
grupper. En av handledarna som handlett ett arbetslag där antalet deltagare
varierat från två till sex personer – gör följande reflektion:
”Jag hade tänkt fånga upp tankar, fråga mer, få till stånd en diskussion. Men med
så få personer blev det ju inte så många (fast bra) tankar…Det kändes att två personer
är för lite för att det ska bli en utvecklande reflektion” (Handledare F)
En annan som handlett ett arbetslag med sex personer skriver:
”Jag märkte att gruppen var för stor. Det var svårt att hålla isär vad var och en
sagt och få tag i det som kunde fördjupa samtalet och bli lärande.” (Handledare
B)
Vid några tillfällen var en eller ett par deltagare frånvarande, vilket
gjorde att de övriga i arbetslaget fick större utrymme:
”Två deltagare var frånvarande. Det märktes tydligt att gruppen var mindre. De
fick prata en i taget…” (Handledare B)
”En i arbetslaget kunde tyvärr inte vara med denna gång och det påverkade också
samtalsklimatet. Denna pedagog är mycket spontan och kommenterar gärna och
58