FULLTEXT02

Handledare 3
Även denna handledare reflekterar inför varje samtal över vad handledningen
ska handla om och vilka frågor hon ska ställa. Hon förbereder sig
noga och väljer samtalsämnen utifrån tidigare handledningssamtal. Som
handledare brottas hon också med förväntningarna från ledningen på att
uppnå ”synliga resultat”:
”Jag tänker i förväg ut vilka frågor jag ska ställa så att jag kan driva samtalet
framåt. Jag känner att det har förväntats av mig från ledningsansvariga att komma
fram till synliga resultat. Ibland tycker jag att jag har behövt gå för fort fram än
vad jag själv har tyckt och det har varit en annorlunda situation än när jag gick
min utbildning då det var viktigt att få alla med på tåget.”
Sett i relation till klassificeringen av olika reflektionsnivåer är min tolkning
att hon stannar på nivå 2 (enligt Alexanderssons klassifikationsmodell),
där man reflekterar över genomförandet och sina egna handlingar.
Handledaren tar i handledningssamtalen sin utgångspunkt i hur personalen
problematiserar kring olika saker och ber om beskrivningar av hur
de faktiskt vill lösa dessa problem. Samtalen kommer att handla om olika
teman såsom byggrummet, som är för livligt och stökigt, till hur man ska
få barnen delaktiga i att lösa olika problem. Handledaren försöker utmana
arbetslaget genom att ta exempel från byggrummet och samlingen, där
det framgår att pedagogerna inte är några tydliga ledare och där barnen
inte vet vad som förväntas av dem. Ett exempel från handledningssamtalen:
Handledaren: -Ni säger att det är synd om barnen när det blir för många därinne
i byggrummet. När alla får som de vill, är det då som det är bäst
Samtliga pedagoger: -Nej
Handledaren: -Man har rätt att veta varför man inte får vara i byggrummet och
det är ert ansvar att hitta ett system så det blir ett rum som alla barn har tillgång
till, t ex genom att ordna tider när man kan vara där med tre-fyra barn åt gången.
Pedagog A: -De här situationerna uppstår inte en gång i veckan, utan kanske tre
gånger om dagen.
Handledaren: -Känner ni att ni inte räcker till får ni söka resurstimmar.
Pedagog B: -Jag tror vi kan få det Det är trevligt om man kan ta emot varje
barn. Är det för många barn i rummet vet man av erfarenhet att det inte blir bra.
88