FULLTEXT02

Kapitel 2 Tidigare forskning
I detta kapitel vill jag redovisa tidigare forskning som angränsar till mina
studier. Litteraturgenomgången har grupperats enligt följande: (1) studier
av handledning och handledarrollen, (2) reflektion och lärande (3) olika
reflektionsnivåer (4) samtalets betydelse för reflektionsprocesser (5) stöd
för reflektion samt (6) kompetens och lärande.
(1) Studier av handledning och handledarrollen
Pedagogisk handledning i förskolan är i fokus för min avhandling. I min
genomgång av tidigare forskning kring handledning och handledarrollen
kommer jag emellertid även att beskriva studier av handledning inom
skolan eftersom handledningsproblematiken är likartad inom de båda
verksamheterna och flera studier som är adekvata för mitt arbete rör båda
skolformerna.
Handledning är ett område som har ägnats stor uppmärksamhet under de
senaste tjugo åren. Vid universitet och högskolor undervisar man i handledning
och på många arbetsplatser förekommer olika typer av handledning.
Begreppet handledning används också inom lärarutbildningen, såväl
i den verksamhetsförlagda utbildningen som i samband med examensarbetet.
Handledning kan därför lätt bli ett samlingsbegrepp, som
täcker in olika former av aktiviteter med helt olika syften.
Kunskap om handledningens rötter och användningsområden kan
hjälpa oss att förstå deras nuvarande uttryck och hur nya former av handledning
har uppstått med tiden genom att gamla traditioner influerats av
nya idéer.
Jag vill börja med att redovisa några tidigare studier av handledning.
Lauvås & Handal (1993) ger en beskrivning av tre olika handledningstraditioner:
terapitraditionen, hantverkstraditionen och ”handling och
reflektion”. Denna kategorisering av olika typer av handledning kommer
7