FULLTEXT02
FULLTEXT02
FULLTEXT02
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
också att pedagogisk handledning alltmer hade blivit ett prioriterat område<br />
i kommunernas arbete med kompetensutveckling.<br />
I avhandlingen undersöks handledares lärande i samband med den typ<br />
av kollegahandledning som benämns ”handling och reflektion” (Lauvås<br />
& Handal, 1993), en typ av handledning som närmare beskrivs i kapitel 2<br />
och 3.<br />
Avhandlingens syfte och frågeställningar<br />
Syftet med avhandlingen är att bidra med fördjupad kunskap om pedagogiska<br />
handledares lärande och utveckling av handledarkompetens.<br />
I arbetet är följande frågeställningar centrala:<br />
a) Vilket lärande äger rum hos handledarna<br />
b) Vilka ramar och förutsättningar framträder som betydelsefulla för<br />
handledningssamtalen och handledarnas lärande<br />
c) Vilka samtalsmönster kan urskiljas under handledningssamtalen och<br />
hur speglar dessa mönster handledarnas kompetens<br />
För att få svar på ovanstående frågor genomfördes två studier som bygger<br />
på varandra och som genomfördes med ca fem års mellanrum. Den första<br />
studien benämns fortsättningsvis studie 1 och den andra studien studie 2.<br />
I studie 1 ingår 20 av deltagarna i handledarutbildningen och bygger på<br />
empiriskt material i form av uppsatser med från samtliga 20 kursdeltagare<br />
med utdrag från och reflektioner kring utdrag från inspelade handledningssamtal<br />
och handledarnas egna skriftliga reflektioner. Av deltagarna<br />
var 16 personer förskollärare, 3 lärare och 1 fritidspedagog. Denna studie<br />
genomfördes i anslutning till eller strax efter utbildningen avslutats. Fem<br />
år den första studien genomfördes en uppföljande studie i syfte att undersöka<br />
hur handledarnas eget lärande och kompetens utvecklats. Det empiriska<br />
materialet i studie 2 består av inspelade handledningssamtal, intervjuer<br />
och handledarnas reflektioner över handledningssamtalen. I studie 2<br />
deltog 10 av handledarna från studie 1, samtliga förskollärare.<br />
Hur de centrala begreppen lärande och kompetens används och vilka<br />
faktorer som påverkar utvecklingen av handledarnas lärande och kompetens<br />
beskrivs i kapitel 3, där jag redovisar min teoretiska plattform.<br />
5
Change language